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即兴表演可以帮助教育工作者让学生摆脱困境
教育工作者表示，将该技术引入课堂可以扩大对话范围，并为学生的反应提供一层安全保障。
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教育工作者表示，在英语/语言艺术课程中使用戏剧性的“即兴”技巧可以激发学生的参与度和创造力，让学生在发言时感到更安全，并确保他们不会“过度思考”自己的答案。
“它让他们站起来，发挥他们的想象力。在我们的社会中，想象力感觉有点‘岌岌可危’，”阿肯色大学教育与健康专业学院课程与教学教授克里斯蒂安·戈林说。 “我参加过学校的即兴活动，从来没有一次不引起微笑和笑声。也许现在，学校在我们社会中的方式，比以往任何时候都更加重要。”
威斯康星大学麦迪逊分校教育学院即兴创作项目主任丽莎·玛丽·巴克 (Lisa Marie Barker) 认为，即兴创作的核心原则是，错误是可以预料到的，甚至可以预见到的，这是人类走到一起的自然副产品。
“我们失败了，但我们很高兴，”她说。 “如果得到有效的促进，[即兴表演]可以产生良好的结果。如果充分汇报，它可以开启与心理安全相关的对话——以挽回面子，保护我们的人性，并利用错误作为人们送给学习社区的美丽、自然的礼物。”
戈林曾是一名高中英语教师，也是《中学英语语言艺术中的快乐读写》一书的合著者，他建议所有教师都应该参加即兴课程作为自己教育的一部分，就像他作为本科生时所做的那样。
“在一群学生面前，能够表达你的声音，并准备好回应他们所说的任何内容 - 他们说的是最疯狂的事情 - 这是一种技能，”他说。 “作为一名老师，我真的很欣赏并且很快就能使用这种力量。”
戈林表示，即兴表演具有吸引学生的社交方面，他回忆说，他在大学即兴表演课上比其他学科的同龄人更了解同学。