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在阻止学生入学方面存在全国性分歧：一些州在年轻时就这样做，另一些州则等到高中
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来源:The Hechinger Report对于 Josiah Ulukita 来说，高中时期的责任更多，责任也更少。 16 岁的乌鲁基塔 (Ulukita) 就读于檀香山的凯穆基高中 (Kaimuki High School)，他说，课程难度要大得多，老师对出勤的要求也不太严格，而且与朋友一起逃学或上课时玩手机也更容易。
他从轻松通过初中，到了大一英语和社会学习的失败。由于出勤率低，他错过了大一学年大约一半的时间，之后他发现自己需要在九年级重读。他说，他感到羞愧，开始逃学，直到辅导员警告他可能无法按时毕业。
“我所有的课程都取得了优异的成绩，然后我进入了一年级，”乌鲁基塔说。 “我以为这会很容易。”
在全国范围内，各州和学区以非常不同的方式处理保留问题（通常被认为是在学业上赶上学生的最后手段）。在夏威夷等一些州，学校通常要等到九年级或更晚才保留或留住学生。根据 2021-22 年（可获得全国数据的最近一年）的数据，密西西比州和佛罗里达州等其他州倾向于留住年龄更小的学生，从幼儿园到三年级。
随着全国范围内对学生成绩的担忧加剧，越来越多的州强制推行这种方法：根据跟踪美国各州立法的非营利组织美国教育委员会的分析，现在有二十多个州制定了法律，要求或允许学校保留未达到年级阅读水平的三年级学生
华盛顿大学教育数据与研究中心主任丹·戈德哈伯 (Dan Goldhaber) 表示：“如果保留发生在早期年级，并与帮助相结合——不仅仅是威胁，而是某种积极干预——结果，至少在短期内，往往会很好。”
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