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全国成绩单显示学生在基本阅读技能方面存在困难
全国成绩单是一项联邦强制评估，重点关注基本阅读技能水平低的问题。
来源:EdSurge大流行的学生偏离了课程，破坏了全国各地的学习。后来的数十亿美元的救济金和严格的评估表明，学生仍在努力康复。
联邦救济美元对学生表现的一项联邦强制性评估，对教育进步的国家评估（称为“国家的成绩单”）被认为是该国学生学习中最准确的一瞥之一。
周三发布的最新结果并不令人鼓舞。
尽管有一些改进（特别是在四年级数学中），但国家的成绩通过扩大学生表现的差距和阅读分数的下降而受到关注，其中包括在评估历史上不符合基本阅读能力的八年级的最大份额。
“在有恢复的迹象的地方，它们主要是数学上的，主要由表现较高的学生驱动，”管理评估的国家教育统计中心专员佩吉·卡尔（Peggy Carr）在一份准备好的声明中说。她补充说：“表现较低的学生仍在挣扎，尤其是在阅读中。”
“这是一个艰难的电话，我们在这里作为一个国家要扭转这件事，显然这将需要一些时间。”卡尔在星期二的电话中说。
与阅读斗争
上一轮的后大规模评估结果引起了警钟。
在2022年，当第一个后大规模的结果又回来时，美国的成绩单显示了数学表现的历史性下降，并且在四年级和八年级学生的阅读分数下降。当时，官员们将跌落描述为“令人震惊和不可接受”，并为表现最差而搏斗。
令人震惊和不可接受的 在表现最差的表现上摔跤 充足的辅导支出 创意方式最新的NAEP评估中有一些好消息。
弹跳 路易斯安那州 阿拉巴马州阅读分数下降了，表现最低的学生急性挣扎。