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意见：帮助学生顺利进入大学和职业生涯必须成为 K-12 使命的核心
近年来，政策制定者投入巨资为高中生创造新的职业道路。职业和技术教育急剧扩大，高中生可以获得的证书也随之增加。然而，太多的学生缺乏从这些不断增长的机会中受益所需的指导。辅导员短缺问题依然严重，而职业导航往往 [...]
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政策制定者近年来投入巨资，为高中生创造新的职业道路。职业和技术教育急剧扩大，高中生可以获得的证书也随之增加。
然而，太多的学生缺乏从这些不断增长的机会中受益所需的指导。辅导员短缺仍然严重，而职业导航往往是次要的优先事项。尽管人们对其他途径的兴趣日益浓厚，但高中仍然坚持“全民大学”的理念。因此，太多年轻人不知道他们可以从事什么职业、当地是否有工作机会以及所需的技能。 2024 年的一项调查发现，66% 的 16 至 24 岁年轻人“并不确切知道自己想要从事什么职业”。
缺乏指导阻碍了学生的经济前景，并损害了雇主获得所需劳动力的努力。但新的职业导航方法可能会缩小这一差距。
正如我们在研究新的 FutureEd 报告时发现的那样，课程设计、服务提供和技术方面的创新可以拓宽学生获得高质量职业指导的机会，而且无需大规模招聘员工，很少有学区能够负担得起。
此类新兴策略之一是将职业导航整合到课程中。例如，在加利福尼亚州的卡洪谷联合学区，职业探索是课堂作业的一部分，而不是交给辅导员。作为学区“工作世界”课程的一部分，学生通过实践活动和现实生活体验参与“深度职业接触”。
学生早在幼儿园就开始学习各种职业，到了高中，他们将高达 40% 的时间用于工作体验或实习。
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