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技能的迷惑：重新平衡和重新排序的时间
参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。立即注册，聆听我们的演讲者探讨关键问题。本博客由 […] 名誉教授 Ronald Barnett 教授撰写。帖子《技能的迷惑：重新平衡和重新排序的时间》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。 立即注册，聆听我们的演讲者探讨关键问题。
参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。 立即注册 立即注册 聆听我们的演讲者 我们的演讲者 探讨关键问题。本博客由伦敦大学教育学院名誉教授、高等教育哲学与理论学会名誉主席、重新人性化教育全球论坛秘书 Ronald Barnett 教授友情撰写。
今天，尤其是在英国，我们面临着高等教育中完全谈论“技能”的政策话语和学术话语，尤其是人文和社会理论中谈论“教育”的学术话语。在技能讨论中，通常不会提及教育本身；在教育话语中，没有提及技能本身。
本身有人会说这是夸张的说法，我请这样的评论者看看证据。在政策讨论中，大量的博客、政客的公开声明和智囊团的报告都在谈论技能，但甚至没有提到教育的概念，更不用说提出来供考虑了。另一方面，学术文献甚至书籍中的整篇论文都在谈论教育、学生发展、批判性、自我形成等，而对技能问题却敷衍了事。
弥合差距：智能技术如何使大学课程与现实世界技能保持一致 弥合差距：智能技术如何使大学课程与现实世界技能保持一致 二十次