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批判性思维的 4 个整合级别
如何教授批判性思维？该框架提供了一种将批判性思维融入课堂的方法。
来源:TeachThought学校批判性思维教学的基本框架
作者：特雷尔·海克
特雷尔·海克在《批判性思维意味着什么？》中，我们提出“(c)批判性思维是在识别偏见和潜在假设以得出准确结论的同时暂停判断。”
批判性思维意味着什么？当然，批判性思维有不同的定义。美国哲学协会将其定义为：“批判性思维是清晰、理性地思考、理解思想之间逻辑联系的能力。它涉及在学习过程中保持主动（而不是被动），包括开放的心态、好奇心以及检查和评估想法、论点和观点的能力。”
但准确理解它的含义和含义与教授批判性思维不同，即不断地将其融入到您的单元、课程和活动中。对我来说，模型和框架一直有助于理解复杂（或令人困惑的——这通常与复杂不同）的想法。我还发现它们是传达任何意义的绝佳方式。
令人困惑 复杂换句话说，模型和框架可以帮助思考和交流概念。
另请参阅批判性思维的类比示例
批判性思维的类比示例将批判性思维融入课堂的框架
显然，在课堂上教授批判性思维与在课堂外“教授”批判性思维不同，就像它与在“现实世界”中积极实践和应用批判性思维技能不同一样。我一直教导学生，批判性思维是他们在生活中无缝进行的事情。
他们分析电影中的情节和人物。
分析他们创作短视频。
创建他们批评人际关系、惩罚、成绩和电子游戏。
批评他们评估自己喜欢的运动员的表现并对音乐做出判断。
评估 做出判断示例