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促进大学课堂中的协商对话
促进大学课堂中的协商对话 Ashley MowreaderFri, 12/05/2025 - 03:00 AMA 专家小组就如何将具有挑战性的对话融入课堂活动以培养学生的人际交往能力和批判性思维提供了见解。作者 Ashley Mowreader
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客学术探究和探索新观点是高等教育的基石，但一些学生表示，他们不被鼓励在校园里参与新想法。根据 Inside High Ed 和 Generation Lab 的 2025 年数据，大约八分之一的学生之声受访者 (13%) 表示，他们在大学探索不同观点的努力中感到“不太”或“根本没有”得到支持； 7% 的人表示他们不确定。
高等教育内部越来越多的学院和大学正在寻求建立促进公民对话并允许学生尊重不同意见的方法，但创造富有成效的课堂对话仍然是许多教授面临的挑战。
11 月，由学院和大学教育工作者协会 (ACUE) 主办的网络研讨会为希望建立支持性且深思熟虑的思想交流环境的教师提供了实用见解。
需求是什么：建设性对话活动帮助学生在课堂内外茁壮成长。
需要什么：“我们需要让我们的学生，无论他们是 40 岁回到学校还是刚刚开始接受高等教育，我们需要这个世界上有能够与他人进行有意义的对话、解决问题并理解他人观点的成年人，”ACUE 教师成功执行董事 Laurie Pendleton 在网络研讨会上说道。
这些技能也可以对学生的职业生涯有所帮助。 “有人批评 Z 世代不知道如何在工作场所相互合作，”加州大学洛杉矶分校社区参与中心战略计划副主任扎克·里特 (Zack Ritter) 在网络研讨会上表示。 “我们提供的技能是，如何在工作场所深入倾听某人的意见？如何在一群不同的人之间进行协作并达成共识？”
术语定义：彭德尔顿说，协商对话，也称为公民话语或建设性对话，不同于随意讨论或参与辩论。
定义术语： 热点时刻