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洛杉矶顶级老师鼓励孩子们在课堂上制造混乱
当Rosewood STEM Magnet、城市规划与城市设计中心的晨钟响起时，Monika Heidi Duque 已经在教室里呆了好几个小时了——审阅教案、布置材料并叫出学生的名字。杜克 (Duque) 在西好莱坞屡获殊荣的城市规划主题 LAUSD 小学任教 [...]
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当Rosewood STEM Magnet、城市规划与城市设计中心的晨钟响起时，Monika Heidi Duque 已经在教室里呆了好几个小时了——审阅教案、布置材料并叫出学生的名字。
Duque 在西好莱坞屡获殊荣的城市规划主题 LAUSD 小学任教 18 年，是 10 月份被州教育部提名为 2026 年加州年度最佳教师决赛的四名教师之一。她是唯一一位获得此殊荣的洛杉矶联合学区教师。
杜克努力在一年级的教室里营造一种自由流动的氛围，以提高学生的创造力，她将这种场景描述为“最好的”混乱场景。
“这是一个让我的学生能够思考、好奇、敢于冒险、能够用自己的双手和思想创造事物的地方，”自 2000 年以来一直在洛杉矶联合学校担任教师的杜克说。
“这是一个你可以看出学习正在进行的地方，”她谈到她的教室时说道。
这位经验丰富的老师随心所欲的做法在她的课堂上很明显，但有一种方法可以解决混乱。她的学生所做的一切都在某种程度上与学校的城市规划和城市设计主题联系在一起，杜克承认，如果不是她将这些主题与孩子们的日常生活联系起来，这些主题可能会让她 6 岁的学生们兴奋不已。
最近的一个上课日，杜克班上的学生注意到格里菲斯公园的一个新社区空间的设计图，她注意到有关该市努力重新利用以前用于骑小马的区域的新闻报道。
学生们画出了他们对这个空间的想法，用记号笔给建筑纸上色，并画出了他们对可以安装在洛杉矶历史公园中的森林和漂流河的愿景。
“她是一位终身学习者，”克劳德说。 “她得到了一些东西，然后就带着它跑了。”