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我们想让心跳更加强烈
从冰冻的公交车厕所到同行主导的教学法，吉姆·迪金森和麦克·马歇尔探讨了英国可以从非洲大陆以学生为中心的创新和跨境合作中学到什么
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治当人们看到我们看似疯狂的 SU 游学行程时，我们常常会感到困惑，为什么我们会在短短几天内尝试访问这么多城市。
今年，我们成功地在五天内走遍了德国、瑞士、法国、卢森堡、荷兰和比利时的两半地区的 15 个大学城——避开了低矮的桥梁和比利时的交通，并乘坐厕所已经结冰的包租巴士绕行了戈雷蒂风暴最严重的地区。
总共我们可能和司机 Rene 在路上度过了大约 24 个小时，乍一看，这似乎是一个充满停滞时间的议程，本来可以更好地与我们众多的东道主更深入地交流。
有时，旅途是小憩的好机会，或者偷偷看一下电子邮件，或者了解八卦，或者只是凝视窗外 Spreitenbach 的漂亮房子。
但是，在公共汽车上的那段时间也可以是一个很好的时间来观察和反思我们没有看到的事情，我们没有被告知的事情，以及那些没有出现在幻灯片上或没有进入参观和演讲的事情，而我们主要是学生主人对待的事情。
我们中的一些人在慕尼黑开始了这一周，这为我们提供了至少一次参观慕尼黑工业大学 (TUM) 2030 议程战略和教学模式的借口。
在大多数课程中，学生从一堆“插件模块”中进行选择——旨在为一个学科的学生提供进入另一个学科的窗口的短期课程——其中最受欢迎的课程之一被称为“火箭科学家的政治”，这是为非政治科学家的人介绍政治学的课程。
这是每周 3 小时的接触时间，6 ECTS（12 UK CATS）“讲座”模块，其中一个小时是活跃于研究的政治科学家的粉笔和演讲，而政治学后期学期的学生则进行“练习”课程。
每年运行时，都会用一个我们认为更有趣的德语笑话来打开第一个模块：