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人工智能正在改变课堂。教师的专业知识仍然确定方向。
我对使用技术进行教学的最早记忆之一是当我在沃特伯里郊外的一所小型高中教英语时，...
来源:EdSurge我对使用技术进行教学的最早记忆之一是当我在康涅狄格州沃特伯里郊外的一所小型高中教英语时。
几年前，当我在美国海军任教时，我就学会了使用指导文本来模拟写作策略，例如如何写出一篇好的摘要。我想以我的学生前一年的写作为例，并与现在的学生分享，以便与他们建立联系并可以 24/7 与他们联系，而我却不是。所以我学习了HTML。
在使用人工智能工具之前，教师需要清楚地了解教学目的以及评估其输出所需的专业知识。人工智能可以在几秒钟内生成课程、问题和支架，但只有教育工作者才能确定这些内容是否准确、教学是否合理以及是否适合学生。
虽然我对技术几乎一无所知，但我清楚地知道我希望它为我的课堂做什么：在我不在时帮助学生独立工作。有了明确的教学目标和足够的技术知识来看到可能性，我开始工作。经过多次尝试和错误，我成功创建了……一个网站。那一年是 1999 年。
我成功地使用了这项技术，正是因为我拥有在没有它的情况下也能完成工作的专业知识。我本可以复制并分发论文的纸质版本，但这种手动方法永远不会可持续或可扩展，即使它是可知的。
近三十年后，这段经历仍然具有现实意义。今天，我们生活在人工智能时代，尽管技术效率很高，但教师比以往任何时候都更加忙碌，并且对改善学生支持的需求也从未如此强烈。和我们所有人一样，他们正在转向人工智能驱动的工具来帮助他们的日常工作。