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阅读困难与无聊之间的界限
在为学生布置课文时，很难找到完美的平衡阅读文章《困难与无聊之间的细线》首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客华盛顿特区西北部迪尔中学的家长最近震惊地发现他们的八年级学生将不再阅读长篇书籍。美国首都最富有的公立中学的学校领导告诉家长，阅读短文可以让学生更好地为高中做好准备。
此更改的基本原理甚至无法通过基本的气味测试。更高层次的学习应该从高中开始并持续到大学，包括应对具有挑战性的文本以及长篇小说和非小说书籍。它们不是应该避免的东西，而是作为引导学生更深入思考的一种手段而接受的。
避免阅读长篇书籍的一个宽容的解释可能是，它们中的绝大多数都是不可读的。里克·赫斯（Rick Hess）指出了学术出版的缺陷，“迷恋复杂性而牺牲实际知识和指导”的现象太常见了。许多学术书籍和论文都是枯燥、晦涩的大部头，旨在吸引可能永远不会读过它们的特定学者读者。一位大学出版社的编辑说，他的大部分书只卖了 300 册。正如赫斯在乔恩·彼得森 (Jon Peterson) 的《玩转世界》第 2E 第 1 卷：龙与地下城的发明（麻省理工学院出版社，2024 年）中所写的那样，作者对细节的关注“将当代历史中重要而生动的部分变成了毫无生气的奥秘练习”。如果学者们不期望任何人阅读他们的作品，那么对于那些倾向于在学术生涯早期向学生提出较少要求的人来说会更容易。为了出版而不是为了阅读而出版的书籍可能会在阅读事业急剧下降的时候无意中破坏阅读事业。学生们可能会想，如果那些处于技术巅峰的人并不真正关心观众，为什么他们还要费心去阅读呢？