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我害怕泄露我的言语障碍，但我的学生让我感到惊讶
写作老师塞缪尔·邓西格 (Samuel Dunsiger) 发现，向学生敞开心扉给了他们富有同情心的空间。
来源:EdSurge当我教授写作课程的第一天临近时，我的血管里流淌着兴奋和焦虑的健康平衡。但第一天的紧张情绪并不像你想象的那样。是的，我担心我的首届课程会如何进行。但最重要的是，我担心这群充满活力的 25 名学生会对我的言语障碍有何反应。
如果他们怀疑我作为他们老师的能力怎么办？
如果他们认为我不知道我在说什么怎么办？
我以前做过一对一辅导，但这是我第一次在一个满是学生的教室里授课。这是通过布兰奇麦克唐纳中心（温哥华的一所职业学院）举办的在线课程，而我则在加拿大另一边的多伦多教书。
事实上，它是在线的，这加剧了我的焦虑，因为我觉得我的言语障碍就像一个漂浮的头与我的学生交谈一样。如果是面对面的交流，我也可以依靠肢体语言，情况就会有所不同。
我从 3 岁起就有言语障碍。准确地说，我的言语障碍表现为口吃——或者更确切地说，通过延长、重复和停顿来不自觉地打断单词。
想想“嗯我的名字是 Ssssssamuel”或“H-h-h-h-hello，h-h-h-h-你好吗？”
这与深受喜爱的乐一通角色“小猪猪”的语言障碍没有什么不同。 “这——这——就这样了，伙计们！”
尽管口吃很普遍（美国口吃基金会估计全世界有 1% 的人口吃），但作为受到社会耻辱和误解困扰的众多残疾之一，言语障碍仍然笼罩在神秘之中。
“我认为你不应该在教室前面，”我以前的一位老师告诉我，“尤其是在口吃的情况下。”
因此，在学期开始时，我优先考虑披露我的言语障碍。我什至还加倍努力，还开了个玩笑。
您在特定的社交场合口吃较多吗？