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简单的 A，较低的工资：等级通胀的隐藏损害
三十多年来，美国学校和大学的成绩一直在不断上升、上升、上升。 A 更常见。失败比以前更加罕见。与此同时，通过 ACT 和 NAEP 等标准化考试衡量的学生成绩已经停滞或下降。成绩表明学生学得更多。测试[...]后Easy A，较低的工资：成绩膨胀的隐藏损害首先出现在赫钦格报告中。
来源:The Hechinger Report三十多年来，美国学校和大学的成绩一直在不断上升、上升、上升。 A 更常见。失败比以前更加罕见。
与此同时，通过 ACT 和 NAEP 等标准化考试衡量的学生成绩已经停滞或下降。成绩表明学生学得更多。测试表明并非如此。
这种断开关系重要吗？也许更高的成绩会激励学生每天去学校学习。也许严厉的评分会让他们望而却步。也许我们应该停止沉迷于学术严谨性，而应该关注我们想要培养的其他品质：良好的出勤、行为、参与和合作。
一项新的研究给出了一个令人不安的答案。研究发现，宽松的评分或分数膨胀实际上正在伤害学生，不仅导致学业成绩更差，而且还会降低他们的就业前景和未来收入。
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得克萨斯大学奥斯汀分校经济学家杰弗里·丹宁 (Jeffrey Denning) 于 2026 年 2 月在哈佛教育研究生院发表了题为“轻松拿 A，工资少：分数膨胀的长期影响”的研究报告。兰德公司、马里兰大学和佐治亚大学的研究人员共同撰写了一份论文草稿。它尚未在同行评审期刊上发表，仍可能进行修订。
但其研究结果令人震惊，并为反对提高成绩提供了论据。
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经历过更宽松评分的学生通过后续课程的可能性较小，之后的考试成绩较低，高中毕业并进入大学的可能性较小，并且几年后的收入也显着减少。
这是一位老师在一年内所产生的效果。如果一个学生遇到几个夸大成绩的老师，损失加起来就更大了。
来自两个截然不同地方的证据
尽管存在这些差异，但模式是相同的。
谢谢。