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我们如何帮助 SEND 学生获得资格和独立
密切沟通、培养生活技能以及与更广泛的社区建立联系是朗塞斯顿的替代资源库为学生提供服务的方式之一“我们如何帮助 SEND 学生获得资格和独立”一文首次出现在“学校周”上。
来源:Schools Week我们知道政府渴望更多主流学校为送学子提供全面的支持。
我很高兴朗塞斯顿学院已经处于领先地位，因为我们拥有成功的现场替代资源库 (ARB)。
所有 ARB 学生都有针对自闭症或中度至重度学习困难的 EHCP，我们现在在那里教育 32 名学生。
我们为康沃尔郡的专业服务做出了巨大贡献，确保更多 SEND 学生能够获得高质量的教育和支持。
我们坚信支持和鼓励所有 SEND 儿童充分发挥潜力，我们的 ARB 是该县为数不多的学生获得资格证书的学校之一。
他们获得英语、数学、科学、职业生活技能和 IT 资格，有些人还参加 GCSE 考试。
每个 ARB 学生还会继续接受进一步教育，我们会安排参观一系列 16 岁以后的教育机构，确保学生为校外生活做好准备，并获得符合他们愿望的机会。
去年 ARB 的出席率非常高，平均达到 97.5%。该团队每周一都会审核出勤率，目标是 96.5%。
ARB 在改善成绩方面拥有良好的记录，一名学生的出勤率低于 50%，而现在出勤率达到 98%。
与父母交谈
让我们的 ARB 蓬勃发展的是我们的员工致力于营造家庭氛围，以及他们与家长的密切合作，与一些人进行日常沟通。
当他们向我们通报孩子在家中的进步时，我们庆祝每一次成功，这真是太棒了。
SEND 儿童的父母必须处理许多不同的事情，与他们建立密切、积极的工作关系对于确保每个参与人员了解每个孩子的个人需求和优势至关重要。
家长的反馈非常积极