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随着人们对批判性思维技能的担忧日益加深，学生在家庭作业中使用人工智能的情况增多
2025年5月至12月期间，初中生、高中生和大学生使用人工智能做作业的比例从48%上升至62%。越来越多的学生担心这项技术可能会损害他们批判性思考的能力。
来源:兰德国防安全研究中心首页随着人们对批判性思维技能的担忧日益加深，学生在家庭作业中使用人工智能的情况增多
待发布
星期二
2026 年 3 月 17 日
根据兰德公司的一份新报告，到 2025 年，学生在家庭作业中使用人工智能 (AI) 的情况有所增加，尽管越来越多的学生担心该技术可能会损害他们的批判性思维能力。
根据兰德公司美国青年小组的全国代表性调查数据，2025 年 5 月至 12 月期间，初中生、高中生和大学生使用人工智能做作业的比例从 48% 上升至 62%。这一增长主要是由初高中生推动的，因为大学生的使用保持相对稳定。
“学生们显然正在接受人工智能作为一种学习工具，但他们对于人工智能对自己学习的意义也存在矛盾，”兰德公司教育、就业和基础设施部门副总裁希瑟·施瓦茨 (Heather Schwartz) 表示。 “他们使用人工智能来查找答案、获得解释、集思广益和修改写作，但与此同时，更多人现在认为人工智能正在侵蚀学生的批判性思维能力。”
根据调查，67% 的学生表示使用人工智能做作业会损害批判性思维，高于今年早些时候的 54%。不使用人工智能的学生的担忧甚至更高，78% 的学生表示这会损害批判性思维，而人工智能用户中这一比例为 60%。
除了家庭作业之外，71% 的学生表示至少使用一种人工智能工具进行学校相关活动。聊天机器人是迄今为止最常用的工具 (60%)，其次是 Grammarly 或 Quill 等写作助手 (21%) 以及 Chegg、Brainly 或 Course Hero (15%) 等一般作业帮助平台。在具体工具中，ChatGPT 使用最广泛 (53%)，尽管 Google Gemini (28%) 的使用量在 5 月至 12 月期间增加了一倍多。
Melissa Kay Diliberti 也为本报告做出了贡献。