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在追求可持续性的过程中增加机构多样性
2026 年 3 月 23 日，作者：Chet Haskell – 美国高等教育长期以来一直以其机构多样性而自豪。从大型州立大学到当地社区学院，从精英私立研究型大学到小型专门学校，这个生态系统为任何寻求教育的人提供了多种选择和途径。与此同时，这种多样性是流动的……继续阅读“在追求可持续性的过程中增加机构多样性”
来源:Edu Alliance Journal2026 年 3 月 23 日，作者：Chet Haskell – 美国高等教育长期以来一直以其机构多样性而自豪。从大型州立大学到当地社区学院，从精英私立研究型大学到小型专门学校，这个生态系统为任何寻求教育的人提供了多种选择和途径。与此同时，这种多样性是不稳定且脆弱的，源源不断的关闭和预计未来还会有更多的关闭就证明了这一点。
这个生态系统的一个子集——传统的本科住宿文理学院——最近面临着特殊的挑战。虽然该模型有许多变化，但可以通过使用国家教育统计中心来定义一般类别。 NCES 统计，美国共有 1568 所私立非营利学院和大学，其中 1179 所是四年制院校，总入学人数在 3000 人以下。
根据最新的 NACUBO/Commonfund 调查，在 1179 人中，只有 80 人的捐赠超过 2 亿美元，另有 34 人的捐赠在 2 亿至 1 亿美元之间。捐赠基金的基本规模解释价值有限，因为大多数捐赠基金都是由多种捐赠基金组成，并有使用限制。
相反，每个学生的捐赠通常是一个更有用的指标。在 NAUBO/Commonfund 调查的 80 所院校中，捐赠金额超过 2 亿美元，其中少数院校（阿默斯特、威廉姆斯或波莫纳）的每位学生捐赠金额超过 180 万美元。在这种情况下，尺寸很重要。从这个角度来看，这些学生的人均捐赠高于大多数大型机构（普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学和麻省理工学院除外）的人均捐赠。在这个子集的低端，惠特沃斯学院的捐赠相当于每个学生 86,000 美元。
强制同构——政府政策和资金来源以及认证实践从外部强加的相似性就是很好的例子。