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越来越多的初中生和高中生依靠人工智能来做作业
与此同时，兰德公司的一项调查发现，学生担心使用技术来帮助完成作业会妨碍他们的批判性思维能力。
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兰德表示，虽然越来越多的学生使用人工智能做作业，但只有约三分之一的中学生和高中生表示，他们的学校对此有全校范围的规定。
此外，研究发现，只有 9% 的中学生和 7% 的高中生表示，他们的学校允许他们使用人工智能做作业。
兰德表示，除了直接使用人工智能来获取作业答案外，大多数学生表示，他们不认为以其他方式（例如集思广益或查找事实）使用人工智能来完成作业构成作弊。
兰德的研究结果突显了学校面临的日益严峻的挑战——学生对人工智能工具的使用通常超过了教师和全校政策的跟上能力。
与此同时，斯坦福大学 SCALE Initiative 本月发布的新证据表明，人工智能工具在学校中的使用速度快于研究评估其有效性的速度。该倡议专注于 K-12 研究和政策，发布了一份报告，分析了 1,100 多篇有关 K-12 教育中人工智能的研究论文，发现其中只有 20 篇研究真正评估了人工智能工具对学生或教师的影响。
兰德说，教师还应该向学生询问如何有效地使用人工智能来帮助家庭作业的建议。