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教师定期帮助处于困境中的学生，试图填补 NHS 资金缺口
英国调查显示，四分之三的教师每周至少一次将学生的心理需求放在教学之前教师们正在努力解决儿童和青少年心理健康日益严重的危机，许多教师在履行课堂职责之余还经常帮助处于困境中的学生。一项英国范围内的调查发现，教师们表示，他们在支持学生往往脆弱的心理健康方面发挥着重要作用，因为很多需要 NHS 帮助的学生并没有得到帮助。78% 的教师表示，自他们入行以来，学生的心理健康状况变得更糟。76% 的人表示，他们认为需要心理健康帮助的学生中，只有一半或更少得到了帮助。74% 的人表示，糟糕的心理健康支持正在损害学生的学习能力。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客老师正在挑选儿童和年轻人心理健康的加深危机，许多人经常帮助学生履行课堂职责。
老师说，他们在支持学生经常脆弱的心理健康方面发挥了重要作用，因为许多需要NHS帮助的人没有得到它。
nhs四分之三的老师在每周至少一次教课程之前，提出了学生的心理需求。这可能涉及他们从课程中脱颖而出，以帮助一个年轻人遇险或在课堂上进行调整以帮助他们。每天五分之一这样做。
教师还认为，他们教授的那些人中有几乎四分之一（24％）需要某种形式的支持，他们的心理健康质疑了1,002名中学和中学教师。
全国校长协会助理秘书长詹姆斯·鲍恩（James Bowen）说：“学校越来越不得不介入并填补资金不足的精神卫生服务所留下的空白。
“有成千上万的年轻人在等待专业支持，学校工作人员别无选择，只能介入并尽力帮助学生。”
等待专业支持的数十万年轻人，学龄儿童中的心理不良健康“处于史诗般的比例，应该是民族丑闻。没有足够的[NHS]条款。一位老师说：“我们的孩子在一个不适合目的的系统下受苦。”
另一个人说：“我们正处于心理健康状况，对这些可怜的孩子没有帮助。”
将近90％的教师认为他们比以往任何时候都更加参与为学生提供心理健康支持。
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