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全力推进各学科的创造力 | 信件
Jan Gilder 和 Neil Mendoza 回应了 David Shrigley 呼吁将“Stem”纳入艺术并改为“Steam”的报告艺术家 David Shrigley 说得对，“Stem”（科学、技术、工程和数学）应该改为“Steam”，以包括艺术（David Shrigley 敦促学校优先考虑艺术——借助巨型螳螂，10 月 28 日）。伯明翰城市大学很自豪能够与我们的艺术、设计和媒体学院一起开发英国第一个 Ofqual 认可的小学 Steam 教学资格。这项新资格在伯明翰成功试行，并将于明年在全国推出，它使小学教师在创新的学习环境中掌握计算机辅助设计、3D 打印和机器人等领域的高级技能，同时将设计思维和创造性解决问题带到小学教育的最前沿。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客艺术家戴维·什里格利（David Shrigley）可以说“ STEM” - 科学，技术，工程和数学 - 应更改为“ Steam”，以包括艺术（David Shrigley敦促学校在10月28日的巨型曼迪斯（Giant Mantis）的帮助下对艺术进行优先考虑）。
大卫·什里格利（David Shrigley）敦促学校优先考虑艺术 - 借助巨型曼迪斯（Mantis），10月28日伯明翰城市大学很荣幸能够与我们的艺术，设计和媒体教师一起开发英国首次获得的Ofqual认可的初级蒸汽教学资格。新的资格在伯明翰成功试用，并将于明年在全国范围内推出，使小学教师在创新的学习环境中具有高级技能，例如计算机辅助设计，3D打印和机器人技术，同时将设计思维和创造性的问题解决方案解决了初等教育的最前沿。
我们想激发下一代创新者和问题解决者，这一优先级是为如何从行业专家提供有关如何领导跨学科项目的培训，整合尖端技术并在其课堂上应用以人为本的设计思维。
Jan Gilder Steam程序经理， Steamhouse ，伯明翰您的报告排练了一个熟悉的论点，即儿童的创造力“受到对数学和科学的狭义关注所困扰”。这不一定是正确的 - 在所有主题中都教授和需要伟大的创造力。创造力不仅是从艺术教学中培养的。理论物理学家可以用铅笔和纸创建。
狭窄的焦点错过了数学，生物科学，计算机科学，医学，哲学和经济学等主题的新热情。学生选择采取的主题的转变是反映了自己的背景和自己的欲望，但是许多政府都喜欢认为自己有任何影响力。
尼尔·门多萨（Neil Mendoza） 教务长，奥里尔学院，牛津