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学生和教师分享跨界对话的建议
一千多名学生和数十名教育工作者提出了如何就困难话题进行有意义的讨论的想法。以下是一些实用的想法——可用于校内或校外。
来源:The New York Times | 教育新闻博客我见过学生兴高采烈地参与讨论或写作，重点关注审查制度、智能手机、禁止传统伊斯兰服饰的运动以及澳大利亚的种族关系等棘手话题。（我目前在悉尼工作。）
我也曾在印度和中国的国际学校任教，并了解到建立一个安全且不带偏见的环境至关重要。一般来说，我发现“思考、配对、分享”的方法对大多数群体都很有效，这样学生就有时间反思材料或问题，然后再与同伴或小组讨论。我喜欢在小组之间走动，偷听他们的讨论，然后向全班同学开放。其他行之有效的策略包括视觉思维程序，如“粉笔谈话”或鱼缸讨论。
粉笔谈话 鱼缸讨论— 高中英语教师，15 年经验，澳大利亚悉尼
— 高中英语教师，15 年经验，澳大利亚悉尼由于我只在线授课，所以我会促进所有在线对话，而“瀑布”聊天是我最常用的聊天方式。在这种技术中，学生有三到五分钟的时间在聊天中写点东西，然后我们同时点击“发送”。结果是我们可以一起阅读的瀑布般的想法。
— L. Welch，高中英语教师，22 年经验，明尼苏达州伊甸草原在线
— L. Welch，高中英语教师，22 年经验，明尼苏达州伊甸草原在线将学生的课外生活带入课堂。
将学生的课外生活带入课堂。 将学生的课外生活带入课堂。尽可能地吸引学生的兴趣，并让他们有机会表达自己。我让学生在年初完成一份调查，并在全年使用这些信息尽可能地完善我的课程。学生希望被倾听。
— 高中数学和工程教师，25 年经验，马萨诸塞州诺顿。