详细内容或原文请订阅后点击阅览
回顾：我的四个“必备”教师建议
（我正在重新发布今年上半年我最好的帖子。您可以在此处查看完整列表）优秀的 Diesol Podcast 位列 ESL/ELL/ELT 教师最佳播客列表，正在组织一场特别节目庆祝他们的第 100 场节目。他们邀请一些教师分享他们的第一场 […]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将从上半年重新发布我最好的帖子。您可以在此处看到它们的整个列表）
在这里出色的柴油播客是ESL/ELL/ELT教师名单的最佳播客，正在组织一个特别节目来庆祝他们的第100场演出。
Diesol Podcast ESL/ELL/ELT教师的最佳播客他们邀请一些老师分享他们最喜欢的教学技巧。
我决定分享四个相关的相关，它们可能会或可能不会找到所有这些相关的空间。
这是我的四个：
- 不要给出命令。 相反，提出请求 - 包括“请”一词。 学生会知道他们基本上是命令，但是根据要求表示尊重，是很好的建模，至少在我的经验上，它们大大增加了合规性的几率。 我认为我不是唯一一个犯很多错误的老师 - 我会错误地指责一名学生使用手机，提高声音，表现出不耐烦等。真诚地道歉表现出尊重，是良好的建模行为。有关更多信息，请参见有关“对不起”的重要性的最佳资源。解释规则，后果，行为和课程的“原因”。 帮助学生所做的事情背后的原因，尤其是如果他们可能不喜欢的事情，可以很长的路要走，以最大程度地减少抵抗力和冲突，并再次提供良好的建模。领导学生可以做的事情，而不是他们不能做的事情。 强调您希望学生做的事情，而不是您不想做的事情，可以再次最大程度地减少抵抗力和冲突（“是的，您可以在完成此活动后的五分钟内去洗手间”，而不是“不！”）。