Join me in helping Inwood Academy students attend ResearchED Colombia
我很高兴能够领导纽约市英伍德学院的显性教学学院。与这项工作相关的是另一个对我来说意义重大的机会。因伍德学院 (Inwood Academy) 是一所主要为西班牙语学生和家庭提供服务的市中心学校，正在筹集资金，帮助将学生送往哥伦比亚第一个研究教育中心 (ResearchED)。...
S5E28: AJ Pettway on “student-centered learning,” instructional coaching, and school leadership
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人扎克·格罗谢尔，今天我们谈论的是教学、辅导和现代教育的奇怪语言。教育中经常出现的一个词是“以学生为中心的学习”。它被如此频繁地使用，并且如此模糊，以至于它开始意味着几乎一切，但几乎什么都没有......
Book your tickets for the Explicit Teaching Institute NYC 2026
已经意识到直接和显式教学的学校和学区知道，有意义的实施需要有意义的专业学习。纽约显性教学学院现已开放注册——为期五天的学习科学和系统教学深入研究。日期：2026 年 7 月 27 日至 31 日每天都结合研究、观察和排练：...
S5E21: Inwood Academy Pioneers the Science of Learning
我的名字是 Zach Groshell 博士，欢迎来到我的播客！本季，我继续探索学习的科学——尤其是当学校试图围绕它建立教学模型时，这项工作实际上是什么样子。我们谈论了很多关于教育中循证实践的话题，但很少有人关注学校如何实施……
The question is whether they learned
当我第一次了解到“没有借口”特许学校运动（通常与“像冠军一样教学”的技巧相关）时，我的直觉告诉我不。啪啪啪。给她一些光彩。正在等一个。无人等候。跟踪我。 3、2、1，走。在当时的 YouTube 经典视频中，它被认为是……
S5E24: Olivia Mullins on content, curriculum, and coherence in elementary science
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人，扎克·格罗谢尔。今天我的嘉宾是奥利维亚·马林斯 (Olivia Mullins) 博士，她是 Science Delivered 的创始人兼执行董事，也是 Learning Squared 科学与素养项目的首席开发者。奥利维亚在转向基础科学教育之前曾接受过科学家培训。她已成为工作中声音最尖锐的人之一……
The instructional design behind DI’s approach to language comprehension
我最近观看了一场 DI 网络研讨会，题为“阅读科学：通过显式基础语言教学提高阅读理解能力”，由 Kurt Engelmann 和 NIFDI 的工作人员主持。本次会议阐述了直接教学如何构建语言理解——简单阅读观中经常被忽视的一半。我写过很多关于 DI 证据基础的文章和播客……
S5E18: Glenn Whitman and Ian Kelleher on bridging learning science and classroom reality
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人扎克·格罗谢尔博士。在本集中，我与变革性教学与学习中心 (CTTL) 的伊恩·凯莱赫 (Ian Kelleher) 和格伦·惠特曼 (Glenn Whitman) 进行了座谈。我们从 CTTL 的起源故事开始——他们如何着手将思维、大脑和教育科学与真实的课堂联系起来……
S5E22: Adam Robbins on the challenge of improving teaching
欢迎来到渐进错误播客。我是扎克·格罗谢尔博士，在本集中，我欢迎亚当·罗宾斯就教育中最大的挑战之一进行对话：改进教学。我们一起探讨为什么教师发展往往如此困难，以及为什么学校需要的不仅仅是良好的意愿才能取得有意义的进步。这一集……
S5E13: Mike Schmoker on how schools can get results now
迈克·施莫克 (Mike Schmoker) 是学校改进领域最有影响力的声音之一，他敦促学校重新致力于基本原则：连贯的课程、强有力的课程设计以及整个教学日的真实读写能力（阅读、讨论和写作）。在《焦点》和《现在的结果 2.0》等书籍以及数十年的论文和评论中，他的主旨都是一样的：学校通常不……
Science of learning jargon and element interactivity
学习运动科学的一个可能的障碍是，可能需要学习大量的研究术语和定义，以便彼此清晰地沟通。一方面，教育工作者之间追求共同语言是值得的。如果当你说富有成效的斗争时，我......
S5E12: Brian Poncy on better ways to teach math facts
在本集中，我与 Brian Poncy 博士坐下来探讨您可能在学校听到过的一个说法：“教授数学事实会干扰理解。”从那里，我们深入探讨思考数学事实的更好方法，学校可以采取哪些不同的做法，以及当学校决定接受事实时出现的实际决定......
S5E15: Barbara Oakley on constructivism vs. learning science
在这一集中，我与芭芭拉·奥克利（Barbara Oakley）——工程师、畅销书作家、学习科学中最有影响力的声音之一——坐下来讨论为什么这么多的教学仍然没有达到目标，当你认真对待认知时“好的教学”是什么样子，以及如果我们继续默认感觉……的方法会带来什么危险。
S5E17: Femi Adeniran on explicit math instruction and coaching for better math teaching
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人扎克·格罗谢尔博士。在这一集中，我和一直很出色的费米·阿德尼兰 (Femi Adeniran) 一起，继续我在 Beyond Good 播客上出现时开始的关于数学、辅导和指导的对话。我们讨论：如何开始数学课如何不开始数学……
Registration open for The Explicit Teaching Institute July 27-31 in New York City!
想在今年夏天提高您的教学水平吗？和我一起在纽约参加显性教学学院——为期五天的深入研究学习科学和显性教学的最高杠杆动作。我们早上会整理研究成果，中午会学习专家的视频教学，下午则会排练指导动作……
What actually works in instructional coaching
《更好的教学：只有有效的东西》中的“大声思考”是一组连续的对话，旨在理解教学、辅导和实施在学校中的实际作用，而不是我们希望的那样。前提很简单：吉恩·塔韦尔内蒂和我采取了一个具体的实践问题，指出什么往往......
Direct instruction motivation, part 4: motivational models
我最近开始了这个关于动机和直接/显式指导的系列。到目前为止，它已经研究了关键的交付和设计考虑因素，例如快节奏、赞扬和获得高成功率。这些对于个别教师来说是有用的目标，但就其本身而言，他们错过了最好的学校为激励整个群体所做的事情......
S5E11: Alex Gingell on setting the culture and conditions for effective instructional coaching
在这一集中，我与 Alex Gingell 坐下来探讨在学校开展教学辅导工作实际需要什么。亚历克斯解释了为什么他的首要任务不是改善教学，而是稳定行为、课程和信任，以及为什么只有在这些基础稳固后教练才能成功。我们讨论他如何使用 Steplab...
