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强大的教学：4 个基于研究的策略，有助于坚持学习
这篇文章《强大的教学：帮助学习坚持的 4 种基于研究的策略》首先出现在 Shake Up Learning 上。您是否曾经教过一些东西，看着您的学生立即掌握它，然后两周后他们就什么都不记得了？这不是你的问题，也不是他们的问题；这是你的问题。它有认知科学的支持，我想引导您了解它发生的原因以及应对措施。九月继续阅读《强大的教学：帮助学习坚持的 4 种基于研究的策略》一文首先出现在 Shake Up Learning 上。
来源:Shake Up Learning博客您是否曾经教过一些东西，看着您的学生立即记住它，然后两周后他们就什么都不记得了？
这不是你的问题，也不是他们的问题；这是你的问题。它有认知科学的支持，我想引导您了解它发生的原因以及应对措施。
9 月 23 日，我们将开始一本名为《强大的教学：释放学习的科学》的全新书籍研究，作者是 Pooja Agarwal 和 Patrice Bain。
在这里加入强大的教学书籍学习！（3 小时的 PD 学分）
这本书有一些很棒的、有研究支持的策略，可以帮助所有教师！这就是让学习坚持下去的方法！
收听本集：
强大的教学：4 个基于研究的策略，有助于坚持学习
我正在分解《强大的教学》一书中的四种基于研究的策略。作者将它们称为“强力工具”，它们都不需要您重新设计单个课程。
学习实际上是如何进行的
本书将学习分为三个阶段：
我们将大部分教学时间花在编码上，这是可以理解的，但问问自己：您的学生花在接收信息和检索信息上的时间有多少？这些不是同一回事。
这是书中让我印象深刻的想法：熟悉可以伪装成学习。
学生看到一些东西并想，“是的，我知道”，然后合上笔记本并意识到他们可能不知道。成年人也会这样做；您是否曾经感觉自己正在完美地阅读一本书，然后有人问您刚刚读过什么，而您却一片空白？这就是检索，这是我们的第一个电动工具。
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强大工具 #1：检索练习
直接来自书中的一些想法：