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基于研究的课堂管理策略
四项基于研究的课堂管理原则：关系、惯例、参与设计和恢复性反应。
来源:TeachThought基于研究的课堂管理策略
当课堂管理不是被理解为控制，而是被理解为支持注意力、信任、参与和学习的条件设计时，它是最有效的。对课堂气氛、日常活动、学生参与和恢复性实践的研究表明，当教师关注人际关系、清晰的结构、有意义的工作和有节制的反应时，许多行为问题可以在升级之前得到减少。
关系
当学生感到被了解和支持时，他们更有可能参与并规范行为。
师生关系质量是学术参与度和行为结果的最强预测因素之一。对师生关系的研究表明，情感支持和教学支持会影响学生参与、坚持和对学校的反应。这与学生的参与度和更广泛的课堂氛围密切相关。
实践
结构
清晰的惯例可以减少不确定性并释放用于学习的认知资源。
Evertson 和 Emmer 发现，有效的教师会尽早制定程序并定期重新教授它们，将例行公事视为内容。清晰一致的课堂例行公事和程序可以减少歧义，改善过渡，并使期望变得可见。
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