XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemAchievement
内部成就标准化学的示例...
1。为了获得卓越，学生需要使用定量分析对消费产品中存在的物质进行全面的实际研究。这涉及准确确定该物质在消费产品中的浓度（包括正确使用重要的数字和单位），证明修改消费者产品样本和/或滴定程序是合理的，改善了调查的有效性和准确性，并评估了与消费者相关的研究结果。该学生修改了消费者样本，并收集，记录和处理的质量数据。准确确定物质的浓度（1）。学习者证明了为什么根据试验（2）对消费者进行修改的原因，并且有一些理由证明使用该过程如何提高了准确性和有效性（3）。学习者评估了调查的结果（4）。为了获得更安全的卓越，学生应清楚地表明修改如何导致有效性和准确性的提高。例如，玻璃器皿冲洗的正当性应解释如何仅用蒸馏水冲洗烧瓶，但是瓶装和移液器用蒸馏水冲洗，然后在其中使用的溶液。然后可以使用这来证明提高调查的有效性/准确性（5）。
Edgerton教师成就奖提名
亲爱的同事，我正在写信，要求您提供帮助，以确定2024-2025 Harold E. Edgerton教师成就奖的候选人，该奖项每年都会颁发给MIT教职员工的杰出未固定成员。该奖项于1982年成立了该奖项，该奖项于教学，研究和服务方面具有出色的区别，作为对现场教授Harold E. Edgerton教授的永久致敬，感谢其对初级教师的伟大和持久的支持。终身教师的任期决定是不符合条件的。获胜者将获得10,000美元的酬金，并获得广泛认可的成就。一个完整的提名由三个项目组成：1）一封信（最多五页）总结了候选人对麻省理工学院和/或专业社区的教学，研究和服务的贡献。强有力的提名书将向非专家们解释提名人的研究和出版物记录的重要意义，并包括其他麻省理工学院教师，工作人员或学生的简短报价。我们鼓励您将执行摘要包括在信中，并强调重要的出版物和教学评估；有关当前研究支持和未决提案的信息也可能会有所帮助。提示：前几年的委员会发现，与其他同事有关教学和服务的提名人的影响和推荐的信件相比，与那些对研究的详细技术说明（即，好像是在学科中为同伴写作）相比，其他同事对教学和服务的影响更具说服力。
健身教练成就证书（CA）
健身教练的成就证书旨在为学生准备在健身培训领域担任私人教练/讲师和小组健身教练。证书中提供的课程是为学生准备参加全国认可的健身组织的准备，并将为运动机能学领域提供坚实的基础。成功完成生物7A和BIO 7B的学生可以将他们代替Bio 50。
2023 财年国防标准化计划成就奖
Rodney Chambers 先生表现出了卓越的领导能力，为 MIL-PRF-38535《集成电路（微电路）制造通用规范》中军事和太空应用的新型 P 类塑料封装微电路 (PEM) 的开发和添加做出了重大贡献。具有抗辐射能力保证的新型 P 类设备将允许原始设备制造商 (OEM) 使用之前未在 MIL-PRF-38535 中记录的最先进的 PEM 产品。因此，P 类设备将比陶瓷密封设备更小、更轻、更具成本效益，并将允许空军、太空部队和 NASA 卫星计划开发最高质量的军事武器和太空系统平台，从而确保任务成功。
伊利诺伊州的 1 万亿美元经济：历史性成就的背景
伊利诺伊州未来工作工作组提出的护理工作建议。4. 采取带薪家庭假和带薪病假政策，以提高劳动力参与率。5. 每年通过平衡的州预算，以恢复投资者信心。6. 当税收收入高于预期时，优先偿还养老金债务。7. 减少伊利诺伊州对地方财产税的过度依赖，以资助公立学校。8. 继续对道路、桥梁、交通和行人基础设施进行必要的投资。9. 到 2040 年实现可再生能源占 50% 的目标，使伊利诺伊州成为清洁能源领导者。10. 增加可靠高速互联网的接入，特别是在农村和下州社区。伊利诺伊州是中西部的经济引擎，但可以采取措施确保该州继续吸引、培养和留住赚取中产阶级收入的生产性工人，从而实现 2 万亿美元的经济。
提高英语学习者成绩计划报告
TK-12 英语学习者微认证流程于 2019-20 学年启动，旨在帮助教育工作者了解英语学习者成绩差距的原因以及如何缩小差距，从而有效地教授和支持 EL。双语教育微认证计划于 2020-2021 学年启动，旨在建立对双语教育和基于研究的教学法的扎实理解，以更好地服务于我们的多语言、多元文化学校社区。MMED 微认证毕业生将成为一支强大的教学领导者队伍，他们将继续代表多语言学习者及其家人领导和塑造 MMED 的公平工作。以下时间表提供了 MMED 微认证计划主要活动的年度概览，其中包括持续的 MMED 支持。
HLC 学生成就披露 | CTU | 科罗拉多州......
2020 会计学副学士学位 65% 60% 55% 工商管理副学士学位 62% 56% 58% 卫生管理服务副学士学位 60% 61% 56% 管理学副学士学位 61% 57% 64% 会计学理学学士学位 69% 68% 69% 工商管理学理学学士学位 71% 68% 70% 计算机工程学理学学士学位 N/AN/AN/A 计算机科学理学学士学位 68% 65% 64% 刑事司法学理学学士学位 62% 58% 60% 医疗管理理学学士学位 65% 66% 64% 信息技术理学学士学位 66% 61% 61% 管理学理学学士学位 65% 63% 68% 护理学理学学士学位 94% 93% 93% 项目管理理学学士学位 70% 67% 73% 心理学理学学士学位 61% 56% 60% 护理研究生证书 - 家庭护理执业者
学校学生成就计划（SPSA）模板
日落每年完成需求评估，以告知和开发其SPSA。作为日落是一所小型学校（<150名学生），学校团队能够通过所有员工的意见以及参加学校场地委员会（SSC）的学生和父母的意见进行年度需求评估。地区领导层审查了日落需求评估的结果，并支持对确定的最高优先级需求的根本原因分析，包括提高毕业率。日落团队根据通过此过程确定的需求制定了一个数据驱动的学生成就计划（SPSA）。团队确定了基于证据的实践，以提高一年的毕业率，并改善所有学生的学术，行为和社会情感成果。日落的SPSA目标与该地区的LCAP目标保持一致，并利用连续的改进模型来实施，监视和每年评估SPSA。日落的SPSA解决了学生在努力满足SDUHSD设定的毕业要求时面临的学术差距和社会/情感挑战，同时还为学生做好了为学生提供职业或博士后教育机会的准备。