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Hammersmith和Fulham的学习障碍
2.2 future pad pad population虽然估计目前有3,702名患有学习障碍的成年人，但预计到2030年，该数字将增加到3,866名成年人，到2040年。这相当于2023年至2040年的17年增长10％。预计，在未来17年中，中度或重度学习障碍的人数将增加7％，从802（2023年）增加到855人（2040年），而轻度学习障碍的人数将增加11％，将增加11％，从2,900（2023年）增加到2,900（2023年）增加到3,217人（2040年）（图1）。[5] [6]
残疾学生的高杠杆实践
参考：Aceves，T。C.和Kennedy，M。J.（eds。）（2024年，2月）。针对残疾学生的高杠杆实践。第二版。弗吉尼亚州阿灵顿：杰出儿童和钢琴中心的理事会。参考：Aceves，T。C.和Kennedy，M。J.（eds。）（2024年，2月）。针对残疾学生的高杠杆实践。第二版。弗吉尼亚州阿灵顿：杰出儿童和钢琴中心的理事会。参考：Aceves，T。C.和Kennedy，M。J.（eds。）（2024年，2月）。针对残疾学生的高杠杆实践。第二版。弗吉尼亚州阿灵顿：杰出儿童和钢琴中心的理事会。参考：Aceves，T。C.和Kennedy，M。J.（eds。）（2024年，2月）。针对残疾学生的高杠杆实践。第二版。弗吉尼亚州阿灵顿：杰出儿童和钢琴中心的理事会。
自动驾驶汽车和残疾人士
摘要 自动驾驶汽车 (AV) 为残疾人 (PWD) 融入现代交通系统提供了更多可能性，从而为残疾人带来了新的出行现实。考虑到 AV 向 PWD 的传播与不同类型和特征的残疾有关。通过科学计量和综合评论，本文提出了关于 AV 和 PWD 领域的研究议程。搜索和分析基于 Scopus 上索引的论文，共得到 294 篇文章。之所以选择该数据库，是因为与其他学术数据库相比，它包含更多的记录，但主要是因为它提供更完整的元数据以用于文献计量分析软件。这些文章是通过一次搜索收集的。至于主要结果，关于 AV 和 PWD 的研究集中在欧洲（主要是荷兰）、亚洲和美国。研究议程为 AV、人类残疾和交通包容方面的研究人员提供了指导。可以设想一些原则：与 PWD 就交通技术和行业进行适当的沟通；以互动技术与用户或残障人士消费者互动，并制定适当的无障碍和安全规定。本研究的主要贡献是：勾勒出过去对自动驾驶汽车和残障人士的研究概况，并设想出关于这一主题的研究议程。另一个重要贡献是观察到自动驾驶汽车的一些适用于残障人士的好处也可以应用于老年人。因此，交通新技术的制定必须具有包容性和互动性。关键词：自动驾驶汽车、残疾人、研究议程、交通包容性、科学计量评论、综合评论。
索拉诺县残疾资源
Grace，Inc。的地方。地点：918 Merchant Street Vacaville，CA 95688联系人：（707）447-7634网站：https：//placeofgrace.net/上次验证：04/24/2024 Fairfield City of Fairfield成人娱乐中心（50+）（50+）“在我们的培训中或开放我们的培训型，或者在我们的培训中，一家培训范围或一家我们的培训范围，或者在我们的培训中进行培训，并在我们的培训中进行培训，以便在我们的培训中进行培训，以便在我们的培训中进行开发，以便在我们的培训中进行培训，该培训是在我们的培训中，一家人的开发信息，为我们的前辈选择包装的旅行。”地点：1200 Civic Center Drive Fairfield，CA 94533联系人：（707）428-7421网站：https：//wwwww.fairfield.ca.gov/government/city-wepartments/city-wepartments/parks-and-recreation/ propail intermess？残疾。”地点：2573 Clay Bank Road，Suite，12 Fairfield，CA 94533网站：https：//solano.networkofcare.org/aging/services/services/agence.aspx?pid=Impact_1_49_1上次验证：04/24/2024/2024
发展残疾住房倡议
我们是125多个发育障碍成年人的父母，他们在佛蒙特州的社区中生活在中等至高支持需求。我们的成年子女在成人寄养之外没有住房选择（通常不满足他们的复杂需求）或与我们的父母在一起，直到我们无法再提供护理为止。我们组建了一个愿意倡导必要变化的基层父母 - 发展性残疾住房倡议（DDHI）。通过许多尊敬的同事的辛勤工作和支持，第186号法案通过了。第186号法案的一件事情是对2023年研究摘要进行调试，该摘要表明，该人群需要立即需要600多个住房床。迫切需要稳定的服务支持的同伴居住选择。第186号法案还为试点计划赠款提供了有限的资金，以开始为这个特别脆弱的人口计划住房的过程。在本立法会议上，我们将要求提供额外的资金，以推动这些项目的前进，并希望附件说明我们的询问背后的“为什么”。请花一些时间仔细阅读所附故事。感谢您的关注，发展残疾住房倡议（DDHI）共同领导者Karen Price，Katie Tormey，Collins Twing，Jenn Townley，Jenn Townley，Marla McQuiston和Laurie Mumley
残疾人机构发展障碍介绍课堂参与者指南
模块概述................................................................................................69 模块学习目标.......................................................................................69 个人权利....................................................................................................70 联邦法律....................................................................................................71 侵犯权利....................................................................................................77 举报侵犯权利行为.......................................................................................77 倡导......................................................................................................80 法律指导.................................................................................................82 防止虐待、忽视和剥削.............................................................................85 虐待.............................................................................................................85 忽视.............................................................................................................85 剥削.............................................................................................................85 活动 5：法律保护.............................................................................89
学习障碍：数据简介
简介本报告的目的是描述东萨塞克斯郡的人们的需求，他们有学习障碍，确定与一般人群相比，该组所经历的健康不平等。该报告将用于为学习障碍者的支持提供有关当地战略的信息。此数据简介侧重于东苏塞克斯的各个年龄段的学习障碍者。在可能的情况下，包括所有学习障碍的人。但是，有些人，尤其是在温和的学习障碍的情况下，他们不知道GPS或地方当局并获得他们的观点，经验和量化需求，这要困难得多。这意味着要满足东萨塞克斯郡法定服务已知的人的需求存在偶然的偏见。该报告还捕获了有关自闭症谱系障碍（ASD）的一些信息。该简报是由领导者要求转换东萨塞克斯郡所有三个CCG的护理的。此简报分析了东萨塞克斯郡议会和卫生伙伴内的学习障碍者可用的证据，并结合了全国性发表的统计和研究材料。证据基础着眼于当前的文献和东苏塞克斯情报，涉及特殊教育需求和/或残疾的流行和趋势。此简报中显示的数据存在许多潜在的局限性。从国家患病率估计中推断仅考虑年龄和性别，而不包括东苏塞克斯特定的其他因素。此外，本地数据系统，信息记录方法，数据收集的原因以及学习障碍的定义在不同的服务和部门之间有所不同，在描述数据时需要考虑这一点。数据记录也取决于谁在记录信息。例如，如果精神卫生社会工作者记录了与学习障碍社会工作者或GP相比，记录某人的主要需求可能会有所不同。，尽管有这些限制，但通过将所有证据汇总在一起，我们能够为东萨塞克斯郡学习障碍的人们的需求提供最全面的了解，以及如何满足这些需求。