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建议引用：Çayak，S.（2024）。调查教师对人工智能的态度与人工智能素养之间的关系。教育技术与在线学习杂志，7（4），367-383。
本研究旨在考察教师对人工智能的态度与人工智能素养水平之间的关系。本研究采用了“人工智能总体态度量表”和“人工智能素养量表”。研究对象为2023-2024学年在土耳其伊斯坦布尔省卡尔塔尔、彭迪克和苏丹贝利区公立学校工作的361名教师，采用方便抽样法选出。本研究结果表明，教师对人工智能的积极态度处于较高水平，消极态度处于较低水平。教师的人工智能素养水平处于中等水平。教师对人工智能的积极、消极态度和人工智能素养水平在性别、专业资历和教育水平上没有表现出显著差异。但研究生学历教师对人工智能的积极态度和人工智能素养水平明显高于本科学历教师。同样，本科学历教师对人工智能的消极态度也明显高于研究生学历教师。相关性分析结果发现，教师对人工智能的积极态度与人工智能素养之间存在正向、高度显著的关系。另一方面，教师对人工智能的消极态度与人工智能素养之间存在负向、中等显著的关系。根据本研究的结果，为研究人员和从业者提出了一些建议。
尼日利亚夸拉州的教育学院开放教育资源融合1 Abduldayan，A。H 1 Jibril，A.F 1 Kwara State College
在尼日利亚夸拉州的教育学院开放教育资源融合1 Abduldayan，A。H 1 Jibril，A.F 1 Kwara州教育学院，尼日利亚Oro，尼日利亚摘要这项研究调查了Kwara State，Nigeria的教育学院的意识，准备就绪，准备，能力培训和挑战开放教育资源（OER）。 这些教育学院是：教育学院Ilorin，教育学院和教育学院（技术）Lafiagi。 这项研究采用了混合方法方法，通过将结构化问卷的定量数据与半结构化访谈的定性见解相结合，涉及72名参与者的样本，并使用来自Kwara州的三个教育学院的讲师进行了便利抽样。 调查结果表明，对OER及其益处的认识水平（62.5％）；但是，只有31.9％的人接受了使用和创建OER的正式培训。 机构准备就绪不足，只有38.9％的受访者报告采用足够的技术支持。 该研究强调了能力培训和机构支持的显着差距，这阻碍了有效的利用。 建议包括增强培训计划，提高互联网连接以及建立强大的机构政策，以增强协作和可持续的OER整合。 这项研究强调了针对性干预措施弥合现有差距并释放OER在增强夸拉州教育访问，质量和权益的变革潜力的关键需求。在尼日利亚夸拉州的教育学院开放教育资源融合1 Abduldayan，A。H 1 Jibril，A.F 1 Kwara州教育学院，尼日利亚Oro，尼日利亚摘要这项研究调查了Kwara State，Nigeria的教育学院的意识，准备就绪，准备，能力培训和挑战开放教育资源（OER）。这些教育学院是：教育学院Ilorin，教育学院和教育学院（技术）Lafiagi。这项研究采用了混合方法方法，通过将结构化问卷的定量数据与半结构化访谈的定性见解相结合，涉及72名参与者的样本，并使用来自Kwara州的三个教育学院的讲师进行了便利抽样。调查结果表明，对OER及其益处的认识水平（62.5％）；但是，只有31.9％的人接受了使用和创建OER的正式培训。机构准备就绪不足，只有38.9％的受访者报告采用足够的技术支持。该研究强调了能力培训和机构支持的显着差距，这阻碍了有效的利用。建议包括增强培训计划，提高互联网连接以及建立强大的机构政策，以增强协作和可持续的OER整合。这项研究强调了针对性干预措施弥合现有差距并释放OER在增强夸拉州教育访问，质量和权益的变革潜力的关键需求。关键词开放教育资源，合作方法，夸拉州，教育学院
Game-D：使用直线运动材料上的线跟随机器人开发教育游戏
摘要 — 本研究介绍了 Game-D，这是一款创新的教育游戏，旨在通过与线路跟踪机器人的互动来促进直线运动的学习。Game-D 以建构主义学习理论为基础，采用游戏化原则来提高学生对机器人技术和运动物理学基本概念的理解和记忆。Game-D 采用 ADDIE 模型（分析、设计、开发、实施和评估）的研发方法，经过一系列设计和测试阶段，以确保与教育目标和用户偏好保持一致。本研究的样本包括来自印度尼西亚马都拉 Trunojoyo 大学教师培训与教育学院科学教育研究项目的 34 名学生。分析结果表明，Game-D 符合高标准有效性和可靠性，平均有效性得分为 88.25%，被归类为非常有效，实用性得分为 87.3%，被归类为非常实用。此外，有效性测试获得了 86.25% 的高分，将游戏归类为非常有效。这些发现表明，Game-D 作为直线运动的学习媒介，具有高度有效性、实用性和有效性。这项研究证实，将线路跟踪机器人集成到教育游戏中可以提高学习质量，为支持教育过程提供可行的工具。媒体有效性测试表明，Game-D 显著提高了概念理解、学生积极参与和学习动机。这强调了 Game-D 作为支持直线运动学习的有效工具的作用，为成功的教育营造了一个动态和互动的学习环境。
教育机构太阳能照明系统
教育机构中照明系统中的抽象浪费是一个普遍的问题，在未居住时，教室的照明通常会不必要地留下。该项目通过开发自动光照控制系统来解决此问题，该系统旨在通过有效地管理课堂照明来节省电力。该系统利用IR运动传感器来检测人类的存在和继电器控件，以相应地打开或关闭灯，从而仅照亮教室的占用区域。使用两个IR传感器处于入口/出口点的逆向方法计算了基于目前的人的密度来控制照明水平的乘员数量。该系统由太阳能电动机设备提供动力，包括太阳能电池板，电荷控制器和电池，使其成为环保的解决方案。实验，以分析当地气候下的温度和天气条件下的太阳能电池板的性能。发现显示，在阳光高峰时期，太阳能电池板的效率达到了80％，温度呈负面影响电压输出。在学生数量较低的教室中，与常规照明系统相比，可实现高达3.19W/h的大量能源节省。该系统提供了一种可持续的解决方案，可通过通过占用感测和太阳能操作来智能管理照明水平，从而最大程度地减少教室照明中的电力浪费。关键字：自动照明控制系统，电力浪费，太阳能，教室照明
大学教育中使用人工智能的教育创新：
本文探讨了人工智能 (AI) 在高等教育中的应用和潜在整合，通过从大学生那里收集的详细观点研究了人工智能对教育者和学习者的影响。它提供了广泛的文献综述，概述了人工智能在教育领域的动态、特征和应用。主要研究包括一项精心设计的调查，调查对象是活跃的学生，以评估他们目前的经验、感知到的好处以及在教育环境中使用人工智能驱动的材料和工具的担忧。根据学习者的回答，大学生对使用人工智能的态度普遍积极。他们坚信自己能够使用人工智能工具进行学习和有效利用，并承认人工智能在增强教育体验和提供个性化学术支持方面具有显著优势。然而，这种乐观的观点受到重大担忧的制约，特别是关于道德问题和可能偏离传统教学方法的问题。数据还显示，参与者高度评价人工智能增强型教学材料和教学方法所提供的有效性和可访问性。尽管如此，人们仍然对人工智能在教育中的应用的伦理影响和安全性存在相当大的担忧。本文通过对人工智能相关挑战和考虑因素进行初步研究，为教育技术领域做出了重大贡献。它强调了在人工智能的发展和融入高等教育的过程中，保持平衡的方法至关重要，这种方法优先考虑技术创新以及伦理考虑和以人为本的实践，倡导负责任地使用技术。
印度金属研究所短期专业教育课程（在线）“电力和航空燃气涡轮机中的高温材料和加工
O li M d 10th J 2025 12 30 16 30 背景：高温材料通常用于发电厂和航空发动机的恶劣环境中。在这种苛刻的工业环境中，通常使用基于钛合金、镍基高温合金和钢的高温合金。此外，热障涂层（如铂铝化物）和中间层对于保护镍基高温合金在使用过程中免于快速劣化非常重要。材料加工、性能、微观结构和测试对于成功使用这些材料至关重要。本课程旨在介绍这些先进材料及其加工、性能和测试，用于能够抗蠕变、氧化和热疲劳的高温。本课程涉及以上所有方面。
糖尿病自我管理培训和教育用品
98960非物理学家合格的医疗保健专业人员对患者自我管理的教育和培训，使用标准化课程，每30分钟与患者面对面（可能包括护理人员/家庭）面对面；单个患者98961使用标准化课程的非医师合格医疗保健专业人员对患者自我管理的教育和培训，每30分钟与患者面对面（可能包括护理人员/家庭）； 2-4例患者98962非物理学家合格的医疗保健专业人员对患者自我管理的教育和培训，使用标准化课程，每30分钟与患者面对面面对面（包括护理人员/家庭）； 5-8名患者99078医师或其他合格的医疗保健专业人员，由教育，培训，许可/法规（如果适用）（如适用）教育服务（例如，在小组环境中（例如，产前，肥胖或糖尿病指示））
对话：
多模式学习在当代教育中被越来越被认为是必不可少的。传统方法通常依赖于口头和书面格式，这可能无法有效吸引所有学习者。认知理论，例如霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多种智能理论，强调了个人具有多样的优势，包括语言，数学，空间，音乐，人际和人际智能。多模式学习通过提供各种资源和演示格式，例如视觉辅助，听觉材料和交互式模拟来解决这些差异。这种方法迎合了各种学习偏好，促进了更具包容性的环境并增强理解和保留。技术将与数字素养需求保持一致的多模式学习的整合，并为学生提供满足其需求的多种资源。协作多模式项目刺激了创造力，批判性思维和点对点学习，而多样化的学习方式会增加参与度和动力。通过传统测试以外的不同方法理解。这种灵活性为学生提供了一个复杂世界的准备，而问题需要创新的解决方案。多模式的方法创造了充满活力的学习环境，培养基本技能，并为学生做好准备，以使教育更加公平和有效。
哲学中的道德与科学：在教育背景下理解科学的本质
本研究旨在探讨哲学框架内伦理与科学之间的关键关系，并特别强调在教育背景下理解科学的本质。该研究解决了有关道德如何影响和塑造科学知识在教育过程中的作用的基本问题。从哲学的角度研究了伦理和科学的概念，本研究对其相互联系和哲学意义进行了深入分析。伦理学在科学方面的重要性，尤其是在教育中，是确定为指导科学知识发展和利用的道德基础的主要目标。在这种情况下，研究人员采用了文献综述方法。该研究提出了将科学的本质理解为学生性格发展和对世界的理解的组成部分的努力。这些努力包括对科学知识中嵌入的伦理价值观进行批判性思考，并强调伦理学与形成世界观的融合。采用哲学方法，这项研究描述了伦理与科学之间关系的概念和实际含义，为整体思维提供了基础。这项研究的结论表明，将道德作为知识传播过程中的核心要素的教育方法和策略的发展。这项研究有望为增强子孙后代教育中的道德与科学之间的平衡做出积极贡献，促进了智力智力以及伦理和社会完整性。