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让技术更上一层楼 - DTIC
1923 年夏天，在波托马克河沿岸一片田园诗般的土地上，波托马克河向南穿过哥伦比亚特区底部，新成立的海军研究实验室的 20 名创始无线电研究人员中的几位已经开始伸长脖子看向太空。第一代 NRL 成员从波托马克河对岸的弗吉尼亚州通过土路或乘船往返实验室，当时他们可能还不知道，他们对高层大气对长距离无线电通信的影响有着重要的军事兴趣，这将使实验室走上成为太空时代孕育、诞生和成熟过程中最重要的参与者之一的道路。从 20 世纪 40 年代和 50 年代的这些个人和机构根源中，诞生了一种创新文化，在 20 世纪余下的时间里，以及进入 21 世纪，这种文化将带来一些最先进的高科技。这些包括世界上第一颗间谍卫星，一套太空情报、监视和侦察 (ISR) 能力；用于全球导航和时间同步的全球定位系统 (GPS)（没有它，互联网和手机通信将大不相同）；以及战场技术，这些技术有时在冷战以及此后战争与和平的每个阶段都发挥着改变世界的作用。20 世纪 80 年代，国防部承认 NRL 在开发国防相关空间技术方面发挥的卓越作用，并将该实验室指定为海军空间技术中心的所在地。本书记录了人物、个性以及机构、政治和地缘政治影响，它们共同构成了该国最伟大的创新之地之一。
农业食品相关的生物处理较高
• Design and develop : Create processes for producing biological materials, such as medicines, food, or fuel • Optimize : Improve efficiency and reduce costs for existing processes • Conduct research : Test new production methods and analyze data to monitor performance • Ensure compliance : Make sure processes meet regulatory standards and safety guidelines • Scale up : Move processes from the lab to full-scale production • Maintain equipment : Troubleshoot and maintain equipment used in bioprocessing • Develop safety protocols : Ensure a安全的工作环境
举办您自己的 Higher Awards 活动的技巧和窍门！
您可以通过多种方式表彰金奖获得者 - 在队伍仪式上、与家人和朋友一起、在服务单位会议期间、在与整个服务单位的衔接仪式上 - 或以您能想到的任何其他特殊方式。南方之心女童子军的金奖获得者将获得由我们的首席执行官和董事会主席签名的证书和祝贺信、金奖徽章（由南方之心女童子军购买）和 GSUSA 颁发的证书。他们还将被邀请参加我们每年春天举行的特别全委员会 GIRL 庆祝活动。我们鼓励队伍志愿者、服务单位成员和家人提供额外的感谢信。请访问我们的网站，了解有关请求民选官员来信、奖学金机会和其他表彰形式的更多信息。
AI（热-AI）的高等教育法：一个规范高等教育机构AI使用的框架
将人工智能（AI）引入教育机构是该技术能力所塑造的全球趋势的一部分。但是，由于AI技术的破坏性，它极大地影响了教学方式。因此，必须建立明确的准则，即不仅要确保课程所要求的所有能力仍然有效地讲授，还可以使学生能够以有效的方式使用新技术。为新兴和动态技术制定此类准则是一项非常具有挑战性的任务，因为规则通常很难跟上快速发展的进步。欧盟通过引入基于风险的方法来规范组织的AI应用程序，找到了解决此问题的好方法。取决于风险水平，可能禁止申请，需要进行广泛的分析和保障措施，具有透明义务，或者不需要进一步的行动。本文适应了AI ACT法规的核心结构，以使教育部门为教师和学生提供与AI打交道的结构化框架。基于教学生活周期的各种用例，以说明AI在教学和学习过程中的多功能性。通过建立这样的框架，我们不仅促进了与AI打交道的能力发展，而且还有助于创建AI在教育中的道德和负责任。
高等教育人工智能校园路线图
技术赋予学生权力、吸引他们并激励他们。不要让您的数字创新因复杂的传统网络而放缓。大学和学院需要灵活、安全的网络服务平台，让学生、教师和员工随时随地访问应用程序和服务。
基于人工智能的高等教育学习助手
摘要 本文介绍了 HAnS（大学辅助系统）的持续发展，这是一种智能辅导系统 (ITS)，旨在支持高等教育中的自主数字化学习。HAnS 由 12 所德国合作大学和研究机构发起，开发时间为 2021-2025 年，目标是在学术环境中利用人工智能 (AI) 和大数据来加强基于技术的学习。该系统使用人工智能进行语音识别和现有学习资源的索引，使用户能够根据各种参数搜索和编译这些材料。在这里，我们概述了该项目，展示了迭代设计和开发过程如何为高等教育中基于人工智能的 ITS 这一不断发展的领域中的创新教育研究做出贡献。尽管 HAnS 潜力巨大，但我们也在考虑与确保合适的数据集来训练人工智能、改进复杂的个性化算法以及维护数据隐私相关的挑战。
在高等教育中实施人工智能
摘要：本文探讨了罗马尼亚学者对在高等教育中实施人工智能 (AI) 的看法。本文基于来自罗马尼亚五所大学的 18 位学者的观点，分析了人工智能在高等教育中的利弊。关于人工智能在许多领域的扩散存在着激烈的争论，有强烈的支持者，也有坚决的反对者。研究人工智能影响的研究丰富了关于人工智能为我们、企业或社会创造的优势、劣势、威胁或机遇的循证文献。尽管许多方面仍不太为人所知，但对人工智能的态度仍在形成中。高等教育是一个人工智能影响引发热烈讨论的领域。最终，高等教育是塑造社会领导者策划者的领域。人们试图找到那些将应用人工智能、将与人工智能合作或为人工智能工作的人以及那些反对或支持在高等教育中实施人工智能的人的观点。本研究得出的结论与文献中存在的类似研究一致。在学者看来，在高等教育中实施人工智能的积极方面与学习和教学过程的收益、学生技能和能力的提高、更好的包容性和更高的行政成本效率有关。同样，研究揭示的消极方面与心理社会影响、数据安全、道德方面和失业威胁有关。然而，在高等教育中实施人工智能的一些方面（主要是负面的）很少被受访学者揭露，这些方面主要与在高等教育中实施人工智能的成本和努力有关。这种情况的可能解释是缺乏战略眼光，不了解在高等教育中实施人工智能实际上意味着什么、这个过程涉及什么，以及罗马尼亚大学（以及罗马尼亚经济）的数字化还处于起步阶段。本研究结果的贡献主要是实证和实践的。这些意见应作为资源，供高等教育机构管理者制定更好的有关在高等教育中实施人工智能的政策，并制定对人工智能的战略眼光，最终目的是实现整个社会的进步和繁荣。
将人工智能融入高等教育
本评论系统分析了 2018 年至 2023 年期间拉丁美洲发表的关于将人工智能纳入高等教育的文献。目的是确定哪些研究已经发表了关于这个主题的研究，指出科学成果的贡献，以及仍然存在的弱点和差距。它试图回答的问题是：拉丁美洲如何解决人工智能与高等教育的融合问题？结论是，现有信息使我们能够回答，主要兴趣是以反思性、探索性或描述性的方式展示人工智能在高等教育中的挑战和机遇。也就是说，主要对这项新兴技术的含义进行概念分析，而不是对其实施或实际影响进行实证研究。在案例研究、人工智能的具体应用或对其在拉丁美洲教育环境中的有效性的评估方面仍然存在差距。