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Bo Pei博士是一位热情的教育者,专注于技术,数据和教学法的交集。他提供各种课程组合,包括教育和大数据概论和学习分析的数据可视化。在跨学科合作的愿景的推动下,他渴望使计算和数据分析技能民主化,尤其是对于社会科学的人。通过他的创新教学方法和课程设计,PEI博士确保了学生不仅获得技术能力,而且还欣赏其在现实世界中其知识的更广泛的含义和应用。
气候变化和相关的挑战,例如生物多样性的丧失,越来越多地影响着世界各地的社会,生态系统和自然(OECD,2021 [1])。全球生态系统的压力正在加剧,解决气候变化从未如此紧迫(OECD,2023 [2])。正在进行人类引起的气候变化并且加速的事实是明确的。政府间气候变化小组(IPCC)(2021 [3])的第六次评估报告证实,到2021年,全球表面温度已经高于工业水平以上1.1°C(IPCC,2021 [4]);而且,除非限制排放,否则我们将在未来几十年中面临更极端的天气事件和生态破坏。迅速减少全球排放并适应气候影响的协同行动是必要的(OECD,2023 [5])。
康涅狄格州教育部致力于为所有合格人员提供平等机会/平权行动政策。康涅狄格州教育部在任何就业实践、教育计划或教育活动中均不歧视任何种族、肤色、宗教信仰、年龄、性别、怀孕、性取向、工作场所对生殖系统、性别认同或表现的危害、婚姻状况、国籍、血统、对以前反对歧视或胁迫的报复、智力残疾、遗传信息、学习障碍、身体残疾(包括但不限于失明)、精神残疾(过去/现在的历史)、军人或退伍军人身份、家庭暴力受害者或州政府就业中的犯罪记录,除非存在真正的职业资格,将上述任何受保护类别的人员排除在外。关于康涅狄格州教育部非歧视政策的问询请联系:康涅狄格州教育部律师 Louis Todisco,邮寄地址:450 Columbus Boulevard, Hartford, CT 06103-1841;电话:860-713-6594;或发送电子邮件至 louis.todisco@ct.gov。
多层次支持系统可以追溯到 Deno 和 Mirkin (1977) 的基于数据的决策工作以及美国教育部的报告《处于危险中的国家》(1983)。该框架系统地使用评估数据来高效分配资源,以提高所有学生的学习水平(Burns 和 VanDerHeyden,2006)。一项研究的荟萃分析发现,多层次支持系统可以带来更好的结果,例如更少的儿童被转介并被安排到特殊教育计划中。此外,结果还包括所有学生的成绩分数更高,行为困难减少(Burns、Appleton 和 Stehouwer,2005)。有阅读失败风险的儿童表现出阅读技能的提高(Marston、Muyskens、Lau、Canter,2003;Tilly,2003)。
抽象的青春期是心理健康发展的关键时期,但是这些人群中的心理健康素养仍然令人震惊。本文探讨了临床药剂师在改善青少年心理健康素养方面的关键作用。它首先定义心理健康素养并概述当前的挑战,包括污名,错误信息和缺乏资源。检查了临床药剂师在心理保健中的不断发展的作用,强调了他们在教育和支持青少年的独特立场。通过药剂师领导的教育计划,咨询服务和社区外展,临床药剂师可以显着增强青少年对心理健康问题的理解,从而改善治疗依从性和更好的长期心理健康成果。本文还强调了临床药剂师面临的挑战,并确定了扩大其在心理保健中的作用的机会。该结论要求将临床药剂师更多地整合到心理健康素养计划中,并为未来的研究和实践发展提供了领域。
Google Docs:虽然 Google Docs 并不是一个专门的写作辅助工具,但它使用人工智能帮助用户更有效地写作。它提供语法和拼写检查等功能,以及措辞和句子结构建议。