XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemLiteracy
媒体与信息素养 - 模块 2
媒体和信息素养——12 年级替代授课模式第 3 季度——模块 2：从传统媒体到新媒体的演变，2019 年第一版第 8293 号共和国法案第 176 条规定：菲律宾政府的任何作品均不享有版权。但是，使用此类作品牟利必须事先获得创作作品的政府机构或办公室的批准。此类机构或办公室除其他事项外，可以要求支付版税作为条件。本书中包含的借用材料（即歌曲、故事、诗歌、图片、照片、品牌名称、商标等）归其各自的版权持有者所有。我们已尽一切努力找到并寻求其各自版权所有者的使用许可。出版商和作者不代表也不声称拥有它们。教育部出版部长：Leonor Magtolis Briones 副部长：Diosdado M. San Antonio 助理部长：Alma Ruby C. Torio
学校教育与扫盲系
印度的太空探索之旅有着深厚的根源，可以追溯到古代，当时宇宙知识就被记录在古代经文中。然而，直到 5 世纪，随着阿耶波多 (Aryabhata) 的贡献，天文学出现了一种更精确的数学方法，使其摆脱了神秘主义和对日历的关注。后来，巴斯卡拉二世 (Bhaskara II) 和瓦拉哈米希拉 (Varahamihira) 等学者提出了这些见解，为现代太空探索的成就铺平了道路。印度天文学家的影响并没有就此结束，因为他们的太空探索继续成为当代天文学家的一部分。印度国家空间研究委员会 (INCOSPAR) 于 1962 年成立，由维克拉姆·A·萨拉巴伊 (Vikram A. Sarabhai) 博士领导。同年，Thumba 赤道火箭发射站也在特里凡得琅附近建立。印度的太空探索是世界上最古老的探索之一，在国家发展中发挥了至关重要的作用。印度航天局迄今已完成 125 次航天器任务，其中包括三颗纳米卫星和一颗微型卫星；94 次发射任务；两次再入任务；来自 34 个国家的 431 颗外国卫星；15 颗学生卫星；以及三颗由印度私营企业制造的卫星。
对古巴 - 西班牙裔美国战争的扫盲观点
NEH Institute课程项目Melissa Garr Las/Spa 3308独立，胜利，灾难？ ：关于古巴的文学观点 - 西班牙裔美国人战争课程描述：四个小时。 先决条件：SPA 2203教师的熟练程度或许可。 在1895年，古巴独立西班牙的最后战争开始了。 三年后，美国参与了战争，西班牙被迫释放其最后的殖民地领土，古巴成为一个独立的国家。 然而，所涉及的国家对这场战争及其成果有着非常不同的看法，在整个20世纪，可以看到古巴西班牙战争的影响，进入21街。 在本课程中，我们将通过文学和现实的这一战争利益相关者（美国，古巴和西班牙）的跨大西洋观点（美国，古巴和西班牙）的观点。 我们的调查将受到三个大问题的指导：每个国家如何看待战争及其对国家建设和民族身份的重要性？ 战争的后果对每个国家的思想及其与其他国家的关系产生了重大影响？ 今天在每个国家中，如何看到古巴的自主权，移民和文化认同？ 我们将通过与战争有关的文献，艺术，信函和期刊进行调查，及其随之而来的对古巴，西班牙和美国国家身份和国家发展的探索。 本课程中的阅读将以西班牙语和英语为单位。 学生学习成果：成功完成本课程的学生将能够NEH Institute课程项目Melissa Garr Las/Spa 3308独立，胜利，灾难？：关于古巴的文学观点 - 西班牙裔美国人战争课程描述：四个小时。先决条件：SPA 2203教师的熟练程度或许可。在1895年，古巴独立西班牙的最后战争开始了。三年后，美国参与了战争，西班牙被迫释放其最后的殖民地领土，古巴成为一个独立的国家。然而，所涉及的国家对这场战争及其成果有着非常不同的看法，在整个20世纪，可以看到古巴西班牙战争的影响，进入21街。在本课程中，我们将通过文学和现实的这一战争利益相关者（美国，古巴和西班牙）的跨大西洋观点（美国，古巴和西班牙）的观点。我们的调查将受到三个大问题的指导：每个国家如何看待战争及其对国家建设和民族身份的重要性？战争的后果对每个国家的思想及其与其他国家的关系产生了重大影响？今天在每个国家中，如何看到古巴的自主权，移民和文化认同？我们将通过与战争有关的文献，艺术，信函和期刊进行调查，及其随之而来的对古巴，西班牙和美国国家身份和国家发展的探索。本课程中的阅读将以西班牙语和英语为单位。学生学习成果：成功完成本课程的学生将能够
测量数字疫苗素养：数字疫苗素养量表的开发和心理测量评估
背景：在过去几年中，使用互联网来寻找有关疫苗的信息，尤其是与19岁的大流行有关。数字疫苗素养（DVL）是指在线理解，信任，评估和应用与疫苗相关信息。目的：本研究旨在开发一种测量DVL的工具并评估其心理测量特性。方法：对848名法国成年人进行了7项在线问卷。进行了不同的心理测量分析，包括描述性统计，探索性因素分析，验证性因素分析以及收敛性和判别有效性。结果：我们开发了由3个因素组成的7项DVL量表（理解和信任官方信息；在社交媒体中了解和信任信息；以及在线评估信息及其决策应用程序的评估）。848名参与者的基线样本的平均DVL得分为19.5（SD 2.8），范围为7-28。中位数为20。得分显着不同（p = .24）（p = .03）。结论：DVL工具显示出良好的心理测量专家，导致了有希望的DVL度量。
澳大利亚糖尿病健康素养政策和实践的转变——促进组织健康素养
摘要：提高组织健康素养可确保人们能够浏览、理解和使用基本健康信息和服务。然而，系统评价发现，实施此类组织变革的实际方法证据有限，特别是在国家层面。本研究旨在 (a) 调查澳大利亚国家糖尿病组织——澳大利亚糖尿病协会作为国家糖尿病服务计划 (NDSS) 的管理者——在 15 年期间为提高组织健康素养所采取的方法；(b) 研究组织变革对健康信息的健康素养需求的影响。我们进行了环境扫描，检查了 NDSS、澳大利亚糖尿病协会和澳大利亚政府的网站上，查找 2006 年至 2021 年期间描述组织健康素养政策和实践的报告和立场声明。患者教育材料评估工具 (PEMAT) 被应用于连续发布的 NDSS 糖尿病自我护理情况说明书 (n = 20)，以评估同期这些情况说明书的健康素养需求 (可理解性和可操作性) 的变化。我们确定了 2006 年至 2021 年期间导致 24 项健康素养实践变化或项目的九项政策，采用精简的渐进式方法和群体反思。渐进式方法侧重于 (1) 扩大受众范围、(2) 一致性和品牌化、(3) 以人为本的语言和 (4) 健康信息的可理解性和可操作性。 2006 年至 2021 年间，事实表的 PEMAT 得分在可理解性（53% 至 79%）和可操作性（43% 至 82%）方面有所提高。澳大利亚糖尿病协会的信息开发过程利用国家政策，采用渐进式方法和群体反思，提高了糖尿病信息的健康素养要求，并为其他寻求提高组织健康素养的组织提供了模板。
评估学术图书馆的 AI 素养
作者接受的稿件 (AAM) 适用于大学和研究图书馆，将于 2024 年出版。最终出版商的版本可能有所不同。标题：评估学术图书馆的人工智能素养：一项以美国员工为重点的调查研究摘要：这项调查调查了学术图书馆员工的人工智能 (AI) 素养，主要在美国，共有 760 名受访者。研究结果显示，人们对人工智能概念的自我评价为中等，使用人工智能工具的实践经验有限，在讨论道德影响和合作开展人工智能项目方面存在明显差距。尽管认识到好处，但参与者的实施准备程度似乎很低。受访者强调需要进行全面培训并制定道德准则。该研究提出了一个专门为图书馆量身定制的人工智能素养核心组成部分的框架。随着图书馆越来越多地将人工智能融入其服务和运营中，研究结果为指导专业发展和政策制定提供了见解。
K-3 读写课程复习指南
L ESTER W. YOUNG ，J R .，校长，理学学士，理学硕士，教育学博士。比奇赫斯特 J UDITH C HIN ，副校长 理学学士，理学硕士。教育学。小内克 R OGER T ILLES ，文学学士，法学博士。曼哈塞特 C HRISTINE D. C EA ，文学学士，文学硕士，哲学博士。 斯塔顿岛 W ADE S. N ORWOOD ，文学学士。罗切斯特 J AMES E. C OTTRELL ，理学学士，医学博士。纽约 C ATHERINE C OLLINS ，注册护士，护理学士，理学硕士。教育学博士布法罗 L UIS O. R EYES ，文学学士、文学硕士、哲学博士 纽约 S USAN W. M ITTLER ，文学学士、哲学硕士伊萨卡 F RANCES G. WILLS ，文学学士、文学硕士、教育学硕士、C.A.S.、哲学博士 奥辛宁 A RAMINA V EGA F ERRER ，文学学士、哲学硕士教育学博士 布朗克斯 S HINO T ANIKAWA ，文学学士、哲学硕士曼哈顿 R OGER P. C ATANIA ，文学学士、文学硕士、哲学硕士、C.A.S.、哲学博士萨拉纳克湖 A DRIAN I. HALE ，A.S.，B.A.罗切斯特 H ASONI L. P RATTS ，B.S.，M.P.A.布鲁克林 P ATRICK A. MANNION ，B.A.，M.B.A. 费耶特维尔 S EEMA RIVERA ，B.A.，M.S.，Ph.D. 斯林格兰兹
通过具体化和创造力培养人工智能素养
随着人工智能逐渐融入我们生活的方方面面并对社会产生深远影响，培养年轻学习者对人工智能技术的素养变得越来越重要。我们开发了知识网络和生物特征两个活动盒，供家庭成员在家中参与，以传达人工智能素养能力，例如理解知识表示、机器学习的步骤和人工智能伦理。我们目前的工作是探索如何将这些活动盒转变为针对中学学习者的博物馆展品，重点考虑三个关键因素：以学习者兴趣为中心、产生对个人有意义的输出以及在更大规模上融入体现和协作。我们的演示将展示现有的知识网络和生物特征活动盒以及将这些活动改编成更大规模博物馆展品的早期原型。本文探索了如何为各种非正式学习环境设计人工智能素养学习干预措施。