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摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
HB 1605 网络研讨会系列 - 教师的规划和非教学职责
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推动学生掌握的教学策略......
• 像冠军一样教学技巧：讨论习惯、展示 7 年级数学示例和 8 年级阅读示例 • 教学频道视频以学生为中心的讨论策略和学术讨论参与协议 • 伟大思想的智慧和智慧实施指南苏格拉底研讨会指导（第 89-95 页） • 教授思想句子开头 • 数学内部视频示例数学实践标准 #3 • EL 教育视频快速约会协议
在专业教师教育课程中开发基于成果的教学材料，以浪漫的灵活设置，Marilou Alciso 1 aq
摘要这项研究基于对所使用的各种教学材料的评估，其可用性和频率，教职员工和学生在使用教学材料方面面临的挑战以及开发教学材料的需求，在三个专业教师教育课程中开发了基于结果的教学材料。描述性研究设计用于收集数据，同时将发展研究设计用于开发基于结果的教学材料。研究人员使用4点李克特量表构建了问卷。在线调查表由来自菲律宾八打雁州立大学的38名教职员工和655名职前教师完成。使用描述性统计数据和Mann-Whitney U检验分析了收集的数据。结果表明，三个专业课程中使用了各种教学材料，并且根据适当性和适用性使用它们。在使用Mann-Whitney U测试所揭示的这些教学材料时，教师和职前教师在利用这些教学材料方面面临着类似的挑战。这些发现是开发三种基于结果的教学材料的基础，这些教学材料遵循活动，分析，抽象和应用的顺序。对教学材料进行了评估，并在内容和格式方面令人满意。提出的建议已纳入最终副本。关键字：灵活的设置，教学材料，基于成果的教育，职前教师，专业教师教育，教师教育。
销售燃料与特别税收部教学公告号。 12
缅因州税务服务销售燃料和特别税收部教学公告号。12个食品零售商该公告仅作为建议，以帮助人们根据缅因州税法确定并遵守其义务。它以相对非正式的风格编写，旨在解决超市，杂货店和便利店等人通常面临的问题，这些问题主要是使食品以外的食品销售。纳税人负责遵守所有适用的税法和规则。尽管缅因州税收服务（“ MRS”）发出的公告与规则没有相同的法律效力和效力，但对于缓解任何税款的税收税款的任何罚款，都将考虑合理的对本公告的合理依赖。此公告是文档末尾显示的最后一个修订日期的当前。销售和使用税法是在《缅因州修订法》（M.R.S.”第36章的第3部分中找到的。标题36，MRS规则，表格和教学公告可以在MRS网站上查看：www.maine.gov/revenue。该公告不适合主要出售准备食品的零售地点。缅因州的销售和使用税法规定，准备食品的销售应以单独的税率应纳税，该税率高于通常适用的营业税率。准备好的食物包括零售商准备的所有食物和所有食物和饮料，并准备食用而无需进一步准备。参见36 M.R.S.§1752（8-a）。有关更多信息，请参见教学公告1。A.准备食物的例子是甜甜圈，松饼和其他面包店，三明治，比萨饼，蒸热狗，烤肉店鸡肉和便利餐。每个销售准备食品的人，无论是建立的类型，都必须以较高的所有准备食品销售税率收取销售税。27（“准备食品的销售”）。食品的销售通常，食品的销售将缴纳营业税，除非销售有资格获得豁免。对于食品，主要豁免是销售“杂货主食”。豁免杂货店。销售和使用税法将“杂货主食”定义为“通常用于人类营养的食品”。例子是水果，蔬菜，鱼，肉，乳制品，面包，早餐谷物，罐装和盒装食品以及调味品。下面提供的是被视为“杂货钉”并免于营业税的食品的其他示例：
实现 CICS Web 服务 - 教学媒体 + 魔法
第 1 章。Web 服务概述 .......................。。。。。。。3 1.1 简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.........4 1.2 面向服务的架构 ...................................4 1.2.1 特点 ..。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。..................5 1.2.2 Web 服务与面向服务的架构。.......。。。。。。。6 1.3 Web 服务。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 1.3.1 Web 服务的属性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 1.3.2 核心标准。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 1.3.3 Web 服务互操作性基本概要 1.0 。。。。。。。。。。。。。。。。。10 1.3.4 附加标准。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 1.4 SOAP 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 1.4.1 信封。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 1.4.2 沟通方式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 1.4.3 编码。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 1.4.4 消息传递模式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 1.5 WSDL 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18 1.5.1 WSDL 文档。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 1.5.2 WSDL 文档剖析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 1.5.3 WSDL 定义。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。24 1.5.4 WSDL 绑定。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30 1.6 总结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31
实现 CICS Web 服务 - 教学媒体 + 魔术
第 1 章 Web 服务概述 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.3.1 Web 服务的属性 . ... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 11 1.4 SOAP ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 12 1.4.1 信封 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 12 1.4.1 信封 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................................................................................................................................................................................................. 17 1.5 WSDL ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 18 1.5.1 WSDL 文档 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 18 1.5.1 WSDL 文档 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ . ... .................................................................................................................................................................................30 1.6 总结...................................................................................................................................................................................................31