1. 新加坡公民、新加坡永久居民 (SPR) 或长期访问准证 (LTVP+) 持有人。 2. 非全职国民服役人员(由公司赞助)。 3. 已成功完成评估并被认证为合格。 4. 以前没有享受过相同课程的资助。对于公司赞助的学习者,培训完全由在新加坡注册或成立的公司赞助。 5. 对于公司赞助的培训,新加坡公民或新加坡永久居民 (SPR) 学习者必须在新加坡注册或成立的直接雇主下注册,并为学习者缴纳公积金
Siegel,罗伯特。2016 年。“20 年后,人类在棋盘上仍然无法与计算机匹敌。” NPR.org 。 https://www.npr.org/sections/alltechconsidered/2016 /10/24/499162905/20-years-later-humans-still-no-match-for-computers-on-the -chessboard。
o HRA - 洛杉矶中心 o HRA - 先进设计工作室(洛杉矶) o HRA - 丹佛 o HRA - 辛辛那提 o HRA - 俄亥俄中心 o HRA - OSU(MIX) o HRA - 底特律 o HRA - 船用发动机研究设施(佛罗里达州) o HRA - 南卡罗来纳州 o HRA - 加拿大(安大略省万锦市、加利福尼亚州) o HRA - 北卡罗来纳州伯灵顿(本田航空公司) o HRA - 北卡罗来纳州 o HRA - 加利福尼亚州哈利法克斯
对于澳大利亚,我们介绍了陪同学生参加许多任务的两个角色Bruce和Beatrix。海狸是勤奋的动物,他们将牙齿陷入问题并不懈地工作,直到他们完成任务。这就是我们想象年轻的计算机科学家的方式。!!每个人都可以做到!挑战由一组简短的问题组成,称为BEBRAS任务,这些任务是通过Inter-Net交付的。可以在没有有关计算思维的先验知识的情况下回答任务,但与计算思维概念明显相关。!单独或在团队中工作!要解决任务,要求学生思考信息,如何组织信息,如何处理数据以及做出决定,这些决策都可以证明计算思维的方面并测试参与者的才华。!有15个问题要解决。这些在三个级别的困难级别 - 容易,(a)培养基(b),硬(c) - 每个都包含五个问题。随着学生在教育水平的发展,问题逐渐变得越来越困难。在以下页面中,您将找到澳大利亚Bebras Australia 2015中使用的任务。上面每个问题都记录了哪些年龄段以及使用哪个级别的问题。!!Bebras支持新的澳大利亚课程:数字技术。!
� 设计包括计算机在内的设备和系统,使其更易于使用,并且不太可能导致操作错误——这对于高压力和安全关键操作(例如控制室)尤其重要。� 设计任务和工作,使其有效,并考虑到人类需求,例如休息时间和合理的轮班模式,以及其他因素,例如工作本身的内在回报。� 设计设备和工作安排,以改善工作姿势并减轻身体负担,从而减少重复性劳损/工作相关上肢障碍的情况。� 信息设计,使手册、标志和显示器的解释和使用更容易,更不容易出错。� 设计培训安排,以涵盖相关工作的所有重要方面,并考虑到人类的学习要求。� 军事和航天设备和系统的设计——对人类要求的极端情况。� 设计工作环境,包括照明和供暖,以满足用户的需求和执行的任务。必要时,设计用于工作和恶劣环境的个人防护设备。� 在发展中国家,即使是相当基本的技术的可接受性和有效性也可以得到显著提高。
循环经济 (CE) 概念在许多发达国家的主流政策中迅速获得支持,但在科学界,它仍然是一个有争议且尚未得到充分发展的概念,这主要是由于其分散性和缺乏统一的框架。这种分散性归因于该概念的多元根源、不同利益集团对其的不同利用以及其随着时间的推移而演变。尽管 CE 与可持续性之间存在着强烈的隐性联系,但很少涉及其明确的联系。当前的 CE 观点往往主要集中在可持续性的经济方面,很少关注环境方面,而在很大程度上忽视了社会方面。对 CE 的普遍简化解释往往会导致低于标准甚至不可持续的结果,从而对其实施构成重大挑战,并质疑其作为可持续发展模式的合法性。通过研究 CE 的不同起源、其在综合社会经济对话中的作用、其可持续性影响以及其现有简化方法所带来的挑战,本系统文献综述强调了系统探索 CE 概念的必要性。鉴于 CE 植根于系统生态学,采用多元化、跨学科的视角对于克服与 CE 实施相关的挑战和限制至关重要。作者提出,CE 的实施必须以对组织的整体系统评估为指导,在重视经济问题的同时,同样重视环境和社会问题。这种系统评估可以确保 CE 满足其可持续性目标,并仍然是实现可持续发展的合法途径。
目的:本文旨在探讨系统的创造思维(SIT)方法与大语言模型(LLMS)的整合,以增强创新过程。它试图评估LLM如何支持设计团队中的分析和创造过程,以及混合人类-LLM协作如何有助于更具动态和非常规的解决问题的方法设计/方法/方法:研究采用理论分析,对现有文献的理论分析,将现有的文献综合到两个顶部。它提出了一个将SIT与LLM集成的框架,包括SIT过程每个阶段的结构化提示模式。该方法包括对发明过程中人类和LLM功能的比较分析。发现:研究表明,LLM可以通过提供快速信息综合,产生多种思想并系统地应用SIT原则来显着增强SIT过程。但是,人类的创造力,直觉和整体评估对于突破性创新仍然至关重要。该研究确定了在现场框架内有效的人类协作的特定及时模式和技术。研究局限性/含义:由于这是一个初始的理论框架,因此需要通过案例研究或实验研究来评估其实际有效性。实际含义:拟议的框架为创新和设计一种结构化方法的从业者提供了将AI集成到其创作过程中的结构化方法。提供了使用LLM来增强SIT方法论的每个阶段的特定准则,这可能导致更有效和创新的结果。社会含义:将SIT与LLM的集成可能会严重影响公众对AI的态度,从而增加其作为创造性和问题解决过程中协作工具的接受。这种方法可能会导致各个行业中更有效,更可持续的创新实践,从而更有效地应对社会挑战。但是,这也可能引起人们对创意领域的工作流离失所的担忧,因此需要专注于重新锻炼和教育,以准备与AI系统合作的劳动力。
* We thank Peter Andre, Adrien Bilal, John Campbell, Juanma Castro-Vincenzi, Gabriel Chodorow- Reich, Ben Enke, Xavier Gabaix, Thomas Graeber, Sam Hanson, Oleg Itskhoki, Baiyun Jing, Spencer Kwon, David Laibson, Chen Lian, Avi Lipton, Hugo Monnery, Matthew Rabin, Chris Roth, Karthik Sastry, Josh Schwartzstein, Dmitriy Sergeyev, Andrei Shleifer, Stefanie Stantcheva, Jeremy Stein, Ludwig Straub, Adi Sunderam, Alireza Tahbaz-Salehi, Chris Tonetti, Chris Wolf, and seminar participants at Harvard for their helpful comments.我们感谢Sam Cohen的研究援助和Roberto Colarieti在调查设计方面的帮助。该研究获得了哈佛大学(IRB22-1403,IRB24-0959)的IRB批准。我们感谢Michael S. Chae宏观经济政策基金和莫莉和多米尼克·费兰特基金会的财政支持,均通过哈佛授予。Wu感谢Alfred P. Sloan基金会通过NBER授予的行为宏观经济学博士学位前奖学金的支持。†哈佛大学,pierfrancescomei@g.harvard.edu,https:// www.pierfrancescomei.com。‡哈佛大学,lingxuanwu@g.harvard.edu,https:// www.lingxuanwu.me,通讯作者。
数据和源数据 在本研究中,数据是观察、访谈记录和视频录制,作为使用 DRTA 策略教授阅读复述文本期间观察的结果,数据来源是 SMAN 6 Medan 的一名英语老师,她教来自 X MIA 2 的 30 名学生。 数据收集技术 本研究的数据是通过观察、访谈和视频录制收集的。在观察中,研究人员看到老师在教学复述文本中实施 DRTA 策略,研究人员进行了访谈。视频录制是研究人员观察的结果,也是关于如何在教学复述文本中实施 DRTA 策略的数据。 结果与讨论 研究结果 教师根据 2013 年课程将 DRTA 策略应用于学习活动。开展的学习活动包括前活动、核心活动和后活动。教师遵循了 Abidin 理论 (2012) 的三个步骤,即
本章采用了战略沟通的定义,该定义侧重于对于“一个实体的生存和持续成功”至关重要的沟通(Zerfass、Verčič 等,2018,第 487 页)。本章认为,要取得成功,战略沟通需要具有战略思想并采用系统方法的沟通领导者。本章首先简要概述了战略沟通。然后讨论了战略的含义以及战略沟通在战略规划中的位置。然后,本章提出了这样一种观点:要参与战略决策,沟通主管需要表现出战略思维能力。本章的大部分工作基于作者之前的研究,作者发现,认为沟通主管具有战略导向的领导者更有可能重视他们以及沟通职能对组织成功的贡献。不仅如此,表现出战略导向的沟通主管更有可能被邀请参加战略会议,而且他们会在流程早期就得到邀请。