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蒙大拿州儿童保育灾难计划 - dphhs
儿童保育资源和转介机构 (CCR&R) CCR&R 地区机构需要维护并每年培训其机构应急准备计划的员工；该计划包含业务连续性计划 (COOP) 和权力下放计划。应急准备计划、COOP 和业务下放计划每年由各机构的应急工作组委员会审查。计划会随着变化而变化。该计划包括一项工作策略，用于为救援人员和救济人员创建、管理和配备应急儿童保育中心，以及一项“监护人”计划，以帮助在紧急情况下为中心配备人员。CCR&R 与当地市/县应急准备委员会合作，在发生重大自然事件时提高人们对相关工作的认识。为了进行连续性规划，每年都会随修订后的计划提交一份最新的监护人计划成员名册。如果需要将 CCR&R 地区机构的职责下放给其他机构，此信息至关重要。如果当地服务区发生重大自然事件，影响家庭和/或服务提供者，则将发生以下情况：
早期保育和教育及学龄中心条例
前言 早在 1915 年，特拉华州议会就认识到保护在家庭以外接受照顾的儿童的必要性。特拉华州目前要求早期护理和教育以及学龄中心必须根据《特拉华州法典》第 14 卷第 3001A-3005A 条（也称为“特拉华州儿童保育法”）的授权获得许可。许可法律定义了该州监管的设施类型，并授权儿童保育许可办公室 (OCCL)“制定合理标准”和“许可这些（设施）”。该法律旨在保护在家庭以外环境中接受照顾的儿童的健康、安全和福祉。早期护理和教育以及学龄中心必须满足这些法规的要求才能运营。在制定这些法规时，OCCL 考虑了以下因素：早期儿童保育专业人员、学龄儿童保育专业人员、利益相关者和提供者咨询委员会的意见；联邦要求；其他州的许可法规；以及儿童发展、早期护理和教育、学龄护理、健康、安全和营养方面的当前研究，适用于早期护理和教育和学龄中心。
儿童保育应急/灾难准备计划
您的 Grab & Go 包应该随处携带。在教室里，将其挂在您通常用于离开的门边（也是您最有可能疏散的地方）的挂钩上。离开教室时，请务必随身携带。无论是在操场上、实地考察、消防演习还是任何其他计划内或计划外的离开教室时，您的 Grab & Go 包都应随身携带。一些项目在操场上安装了挂钩，以便在孩子们外出时悬挂 Grab & Go 包。Grab & Go 包应始终放在儿童够不到的地方。（再次强调，不要让包太重——任何人都不应该试图将其放在儿童容易拿到的地上。）我们必须不时更新我们的 Grab & Go 包，不是吗？
儿童保育人员公共卫生资源手册
• 促进儿童的健康、安全、营养和福祉。 • 支持儿童、父母、儿童保育提供者和工作人员之间积极、积极的互动。 • 鼓励儿童以积极的方式互动和交流，并支持他们自我调节的能力。 • 培养儿童的探索、游戏和探究精神。 • 提供儿童发起和成人支持的体验。 • 规划和创造积极的学习环境和体验，以支持每个孩子的学习和发展。 • 将室内和室外游戏以及积极游戏、休息和安静时间融入日常生活。考虑接受托儿服务的儿童的个人需求。
PF3.1：儿童保育和早期教育公共支出
由于各国教育体系结构不同，尤其是小学入学年龄不同，早期儿童教育和保育支出的跨国比较变得复杂。为了更好地比较早期儿童教育和保育支持，需要根据各国义务小学入学年龄的差异对数据进行调整。例如，在一些（北欧）国家，儿童七岁入读小学，几乎所有儿童都在前一年接受过学前教育。为了改善比较效果，这些六岁儿童的支出被排除在外（使用基于接受学前教育服务的六岁儿童人数的估算值）。同样，对于儿童五岁入读学校的国家（如澳大利亚、新西兰和英国），需要通过添加与五岁入读小学儿童相对应的支出来调整学前支出数据。此外，值得注意的是，不同类型的早期儿童教育和保育支出的比较（即儿童保育与正规日托服务支出与学前教育服务支出的比较）也对支出的分类和分配很敏感，这些数据应谨慎使用。
家庭儿童保育证书（3 级）主题
FCEM1：识别并描述家庭儿童保育环境中的材料、家具和空间，使不同年龄段的儿童可以在托儿所白天安全地玩耍和探索，并让家庭成员可以在晚上和周末随意吃饭、休息或工作。 FCEM2：解释在一天中不同时间在家庭儿童保育空间的不同用途之间转换的惯例和时间表 FCEM3：描述和解释家庭儿童保育的社会环境，以建立一个项目社区，让儿童和家庭感受到一种团体归属感，在那里他们受到培养和赞赏 FCEM4：选择和组织家庭儿童保育环境中的材料、家具和空间，让不同年龄段的儿童在托儿所白天安全地玩耍和探索，让家庭成员在晚上和周末随意吃饭、放松或工作 FCEM5：制定在一天中不同时间在家庭儿童保育空间的不同用途之间转换的惯例和时间表 FCEM6：确定在家庭儿童保育环境中使用技术的选择和纳入指南和程序，其中包括针对从出生到 8 岁的儿童的安全、有保障和适合年龄的程序、内容和限制* FCEM7：选择适合发展的技术用于家庭儿童保育环境，其中包括针对出生至 8 岁的儿童* FCEM8：选择适当的记录保存、沟通和管理技术工具，用于安全、有保障、方便的家庭儿童保育环境 II. 评估任务描述/说明 先决条件：为了让学生成功完成这项作业，他或她必须具备以下背景信息、理解和技能：
儿童保育和发展基金（CCDF）计划
5 儿童保育环境的健康与安全 ................................................................................................................................ 80 5.1 许可要求 .............................................................................................................................................. 80 5.2 CCDF 提供者的比例、小组规模和资格 ............................................................................................ 82 5.3 CCDF 提供者的健康与安全标准 ...................................................................................................... 90 5.4 健康与安全标准的职前或入职培训 ...................................................................................................... 111 5.5 许可和健康与安全要求的监控和执行 ...................................................................................................... 115 5.6 持续的健康与安全培训 ............................................................................................................................. 120 5.7 全面的背景调查 ................................................................................................................................ 121 5.8 亲属提供者的豁免 ............................................................................................................................. 132
附录 1 儿童保育清单（每个儿童一份）
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家长对儿童保育所需免疫接种的指南
您的医疗保健提供者应该能够打印出您孩子的最新记录副本。无论您的孩子在哪里接种疫苗，您的医疗保健提供者都应在佛蒙特州免疫登记处记录所有接种的疫苗。保留一份您孩子的免疫记录副本会很有帮助。如果您无法提供完整的疫苗接种记录，您的孩子可能会暂时（临时）入学。然后您将有六个月的时间为您的孩子全面接种疫苗。经您允许，您的儿童保育提供者可能会检查机密的在线免疫登记处，以确定您的孩子是否是最新的。
面向幼儿和儿童保育专业人士的七月电子公告
自上次提交名单以来，任何不再符合资格的早教儿童（例如，离开学校） 自上次提交名单以来，任何新的有资格获得付款的早教儿童 手机号码和/或电子邮件地址的任何变化（注意：这很重要，因为这是家庭的付款方式） 请填写您已填写的电子表格，并在 7 月 18 日星期四结束前提交。请将最终的电子表格和查询发送至：wintergrantpayment@royalgreenwich.gov.uk 或 nicholas.peer@royalgreenwich.gov.uk