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高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
人工智能 (AI) 政策 生成式人工智能 (...
真实作品的创作促进了学生的学习、批判性思维和解决问题的过程。真实性使个人积极参与这些认知过程，使他们能够发展技能、拓宽知识面并增强对当前主题的理解。未能归因或承认在作品创作中使用生成性人工智能会引发道德问题，尤其是与抄袭有关的问题。缺乏适当的归因会破坏原创性、知识产权以及公平和诚实的原则。在创作作品时使用生成性人工智能时，应强调真实性。这种创作在教育和专业环境中培养了诚实、知识正直和道德行为的文化。这种优先考虑是维护学术标准、培养个人成长和强化道德原则的基础。
2024-2028 年战略计划
免责声明 i. 本文件仅提供一般信息，仅供参考，不得视为阿迦汗大学的陈述或保证。阿迦汗大学对任何依赖本文件以及任何个人（自然人或法人）基于本文件采取的行动或不采取的行动不承担任何责任（和/或义务），任何人均无权因依赖本文件中提供或表达的任何信息而提出损害索赔。 ii. 所有信息和规范在发布时均为最新信息，并可由阿迦汗大学自行决定进行更改。 iii.未经阿迦汗大学事先书面批准和同意（阿迦汗大学可自行决定是否批准和同意），不得复制、重新分发、传播、披露、传阅、删节、修改、翻译、复制、抄袭、改编、合并、创作衍生作品或以其他方式（无论出于何种目的和名称）。
人工智能背景下的研究伦理
摘要：虽然人工智能可以作为研究的催化剂，利用数据分析和综合，但矛盾的是，它降低了那些缺乏科学诚信的人的界限，从而增加了抄袭事件。这强调了修补旨在评估文本相似性和引用完整性的强大软件工具的必要性，这些工具旨在保护科学伦理的核心原则。这些原则在学术旅程中得到了深刻的体现，最终为经验丰富的研究人员带来了全面的理解。作为回应，本研究提倡采取多样化的方法来提高学术界的研究伦理，通过提高认识、培养道德文化和坚持严格的科学标准。应该通过研讨会和论坛来解决这一问题，并结合对侵犯知识产权的严厉法律行动。关键词科学研究、科学伦理、人工智能、数字技术、科学诚信。
人工智能辅助编辑工具：案例研究
Hutt 解释说，AIRA“阅读每一份稿件”，并在“几秒钟内”生成一份质量报告。该报告涵盖稿件和同行评审的质量项目，包括抄袭、语言质量、有争议的关键词、图像处理、人脸检测、利益冲突（作者和审稿人）等（图 1）。然后，内部质量团队会审查该报告；编辑、审稿人和作者也可以查看。（虽然作者可以在同行评审之前看到完整的报告，但通常不鼓励他们在稿件审阅后才对标记的项目做出回应。）Mugridge 强调，AIRA 不会取代审稿人或编辑，而是“让他们能够更有效地做出编辑决定”。对于审稿人匹配功能，在报告和评估匹配后，可以直接邀请潜在的审稿人，并发送可选的个性化电子邮件。为了评估与评审相关的一些结果，Frontiers 将内部数据与 Clarivate Analytics 进行了比较
希腊太空目录 - Hellenic Asi
版权所有 © 2019 Corallia。保留所有权利。本文件包含的材料属于希腊空间技术和应用领域的某些组织、机构和公司的版权，未经许可不得复制或抄袭。本文件中包含的信息由版权持有者“按原样”提供，不作任何明示或暗示的保证，包括但不限于对适销性和特定用途适用性的暗示保证。在任何情况下，读者（包括版权持有者）均不对任何直接、间接、偶然、特殊、示范性或结果性损害（包括但不限于采购替代商品或服务/资源；使用、数据或利润损失；或业务中断）负责，无论其原因如何，也无论基于何种责任理论，无论是合同、严格责任还是侵权行为（包括疏忽或其他），即使已被告知有此类损害的可能性，也无论其是否因使用本文档中包含的信息而产生。
MCB 104 遗传学、基因组学和细胞生物学
教师将尽最大努力提供宝贵的学习体验；我们希望学生通过参与和真诚行事为课程做出贡献。我们鼓励你们合作，帮助彼此理解材料，但希望你们自己完成所有作业（测验和考试）。一个好的终身策略是始终以这样的方式行事，让任何人都不会想到你会考虑作弊。任何被发现作弊的人都会得到不及格的分数，也会被报告给大学学生行为中心。我们理解远程教学为抄袭和不恰当的合作创造了独特的机会和诱惑，但请记住，它也提供了检测作弊的工具。为确保您没有被怀疑作弊，请仔细遵循测验和考试时制定的准则。请参阅加州大学伯克利分校荣誉准则（Links to an external site.）和学生行为指南和政策Links to an external site. 。
面向教师的生成式 AI 指南 - 2023 年 7 月 7 日
然后，你应该清楚地（至少在你的教学大纲上）表明情况确实如此。建议教师不要简单地禁止特定的生成式人工智能应用程序（例如 ChatGPT），因为底层人工智能算法已经集成到许多不同的应用程序中，这些应用程序通常被称为写作工具。这包括 Jasper、WriteSonic、Rytr 等软件工具。生成式人工智能工具也将很快集成到网络浏览器、Microsoft Office 应用程序和搜索引擎中。创建一个涵盖所有基于生成式人工智能的应用程序的禁用应用程序列表几乎是一项不可能完成的任务，而将责任推给学生是有问题的，因为很难分辨这些应用程序实际使用了什么技术。因此，建议教师使用通用短语，例如“提交或展示由人工智能创建或修改的课程作业作为自己的作品是一种抄袭形式，构成学术不端行为”。
在各种实验影响下的脑组蛋白能系统的个体发生中疾病 生物传感器用于监测种植体周围炎
组胺在大脑发育中起着重要作用，在许多生理和病理过程中进行了研究。中央组胺参与了许多病理状况和疾病的发病机理：肌肉hy potonia，potonia，阿尔茨海默氏病，帕金森氏病，癫痫，癫痫，莫尔·菲尼克成瘾，酒精中毒，自闭症等。[1]。但是，文献中几乎没有关于各种因素对组胺能系统本身的影响的影响的数据。在这篇综述中，我们在病理状况（例如糖尿病和糖尿病的糖尿病和糖尿病，性疾病，低甲状腺功能亢进症，自闭症谱系障碍，自闭症谱系障碍，多巴胺能信号传导的变化以及多巴胺的数量的变化）中，在病理状况（例如糖尿病和糖尿病）中的抄袭障碍，表现出多巴胺的变化丙戊酸，多巴胺和大脑组胺能系统发展中的其他因素。实验性糖尿病