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World File Search System教师职业
ITE 课程审批、监督、审查和审核政策
2.1.2 初级教师教育 (ITE) 在确保我们的教师队伍做好充分准备以满足不同学习者及其家庭、家人和社区的需求方面发挥着关键作用。我们的 ITE 系统经历了多年的变革。我们正在培育的系统需要具有活力并能响应教育的变化。正是在这种背景下，新西兰教学委员会 (Teaching Council) 正在鼓励开发面向未来的 ITE 系统，以使每一位教师毕业生都能够满足 Ngā Paerewa mō te Umanga Whakaakoranga | 教师职业标准并具备适应不断变化的教育环境的技能。总的来说，我们希望看到一个包含并反映新西兰独特社会文化背景的 ITE 系统。
2021 至 2025 财年机构战略计划...
绩效优异的教师，并允许各学区确定更有效的教育者，然后激励他们在最具挑战性的校园任教，从而提高有效教育者的公平分配。这项教师激励拨款 (TIA) 是由 2019 年通过的众议院第 3 号法案促成的，旨在解决由于薪酬低和越来越多的高需求学生由缺乏经验的教师服务而导致的对教师职业兴趣下降的问题。TIA 允许根据基于教师观察和学生表现的绩效标准将德克萨斯州教师指定为认可教师、模范教师或大师教师。该州表现最好的教师将获得与其在 TIA 下的指定相称的加薪。2. 众议院第 3 号法案还规定建立导师计划拨款 (MPA)，目的是
已发布版本的引用：Ahmad, SF、Alam, MM、Rahmat, MK、Mubarik, MS 和 Hyder, SI 2022，《人工智能在教育中的学术和行政作用》，《可持续性》，第 14 卷，第 3 期，1101。https://doi.org/10.3390/su14031101
摘要：本文旨在探讨人工智能的学术和行政应用。在任何教育环境中，教师的主要职责都是教学。但教师还需要执行各种其他任务。除了学术职责外，教师的大部分时间和教育资源都用于行政工作。人工智能应用 (AIA) 不仅在学术和行政方面协助教育，而且还提高了教育效率。AIA 以学习分析 (LA)、虚拟现实 (VR)、评分/评估 (G/A) 和招生等各种类型的任务为教师提供帮助。它最大限度地减少了教师的行政任务，以便将更多精力投入到教学和指导学生上。在当今时代，教师职业有很多任务，AIA 为提高学生学习能力、最大限度地减少教师的工作量、有效和轻松地给学生评分/评估以及帮助完成许多其他行政任务做出了重要贡献。这项研究需要进行定量检查，以使其具有普遍性和可接受性。
摘要演示手册 - ZHÜ
职业被定义为具有明确规则的工作，以通过一定教育获得的系统知识和技能为基础，为人们生产有用的商品、提供服务并赚取金钱回报。教师职业对一个国家的发展、造就合格的合格人才、创造国家的繁荣和社会宽容、帮助人们社交和适应社会生活、传递风俗习惯、传统等方面肩负着重大责任和社会习俗给新一代。强烈忠诚的个人对组织的认同、对团队的参与和喜欢以及对组织的归属感也可以被定义为承诺。专业承诺；也表现为个体对某事物的认同，即参与事件、过程和组织的权力。教师的专业投入对教育和培训过程产生积极影响，有助于提供合格和健康的教育环境。从这个意义上说，教学需要成为一个充满活力、乐于变革的职业。在此背景下，教师对教育研究的态度非常重要，无论是精神上、身体上还是对职业的投入，以展示必要的工作表现。基于此，本研究探讨了教师专业承诺与教育研究态度之间的关系。研究结果将帮助教师了解其专业承诺的重要性和作用，并深入了解教师对教育研究的态度
人工智能（AI）在教师教育中的作用
人工智能可以定义为能够执行人类通过思考执行的任务的机器。(Dörfler, 2022) 人工智能的使用正以前所未有的速度增长，它正在迅速改变人类生活的各个方面。(Xue & Wang, 2022a) 近年来，人工智能 (AI) 和学习分析 (LA) 的使用已有效地引入教育领域。(Salas-Pilco 等人，2022) 教育包括教学和学习的许多方面，涉及学校教育和高等教育。教师教育是我们教育体系不可或缺的一部分，因为它是塑造未来的一种手段。大学教师与高等教育之间存在密切的正相关关系。(Deng 等人，2022) 国家教师教育委员会 (NCTE) 将教师教育定义为一项教育、研究和培训计划，旨在教授从学前教育到高等教育的学生。教师教育的最终目的是培养未来教师的技能和能力，使他们能够满足教师职业的要求并为满足未来的需求做好准备。(Lal & Jamal，2021) 重要的是要了解，人工智能可以通过提供教育应用程序来支持教师，就像这些技术正在重塑其他领域一样。(Salas-Pilco 等人，2022)。(Xue & Wang，2022b)“发展人工智能的主要目的是使计算机结合机械设备能够胜任一些通常需要人类智能的复杂工作，大大减轻人类的负担”。
学术干预老师
课程名称：学术干预教师 基本职责：在校长的指导下，为指定学校的学区 K-12 课程和教学计划的评估、实施和评估提供领导和支持，以消除成绩差距。干预教师将重点关注标准化测试中得分低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学需求。 基本职责：计划、实施、监控和评估符合学区标准和基准的低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学计划。通过中期评估和适当的差异化教学诊断课程弱点。评估学生技能并协助员工分析和解释相关数据。协助课堂教师和学习中心确定适合学生的干预措施。诊断英语学习者的需求并制定满足其需求的教学计划。提供有关研究和教学技巧的专业发展和教学支持。提供符合教育委员会批准的内容标准的阅读和数学教学。展示在向学生传授知识时如何应用《加州教师职业标准》。与现场管理员、项目人员、学生和家长合作，改进教学计划，以满足学生的个人需求。参与课程和课外学校计划、评估和发展活动、学生监督和控制以及员工、家长、部门和学区会议。定期与家长沟通，了解学生的进步、需求或问题以及特殊成就。
专业价值观与实践：达到...标准
本书关注的是教学专业化的核心价值观和个人能力。它主要针对那些正在接受初级教师教育和培训并努力获得合格教师资格 (QTS) 的教师及其导师和辅导员，但也适用于所有致力于发展专业实践的教师，并且与那些正在参加旨在为本科生提供教师职业经验的学生助理计划的人相关。每一章主要涉及八项教师资格专业价值观和实践标准之一 (TIA，2002 年；2003 年修订)。然而，我们关心的不仅仅是解释和讨论 QTS 标准，旨在为新进入该行业的教师提供指导，还关注教学的道德层面，以及远远超出 QTS 标准所体现的最低期望并与专业行为的各个方面直接相关的个人属性和性格。虽然本书主要关注的是适用于英格兰和威尔士的 QTS 标准，但它也适用于那些在其他地方参加专业培训计划的人。无论在哪里，只要教师接受培训并获得教学许可，就会尝试列出对新教师的技能、能力、知识、理解、核心价值观和性格的期望。近年来，英国各地的政府及其教育部门都坚定地推动制定进入该行业的标准，以及所有培训课程必须符合的认可和认证要求。在英格兰和威尔士，这一运动始于 1992 年，当时发布了第一套全国性“能力”要求。英国的情况与许多其他国家和州的情况类似，这些国家和州对进入教学领域的控制受到正式监管和许可。在北爱尔兰，它以教育部《北爱尔兰教师教育伙伴关系手册》的形式出现，其中列出了各个教师教育合作伙伴的角色和职责。苏格兰有自己的《苏格兰教师教育课程指南》，由苏格兰行政教育部发布
摘要小册子 - 伊豆
职业是指依据一定的规则，通过一定的教育获得系统的知识和技能，为人们生产有用的产品，提供服务，并获得经济回报的一种工作。教师职业对于一个国家的发展，对于培养合格的高素质人力资源，对于在国家建立福利和社会宽容，对于人的社会化和适应社会生活，对于向新一代传承社会的风俗、传统和传统，负有重大的责任。承诺也可以定义为个人对组织的强烈承诺、对组织的认同、对团队的融入和喜爱、对组织的归属感。专业承诺；也表现为个体对某种事物的认同，即卷入到该事件、过程、组织中的力量。教师的专业承诺对教育培训过程产生积极影响，有助于提供合格、优质、健康的教育环境。从这个意义上来说，教学需要成为一个充满活力、乐于改变的职业。在此背景下，教师对教育研究的态度在精神、身体和专业投入方面非常重要，以便能够表现出必要的工作绩效。基于此，本研究探讨了教师专业承诺与教育研究态度之间的关系。人们认为，该研究的结果将有助于教师理解其专业承诺的重要性和作用，并有助于形成有关教师对教育研究的态度的想法。本研究依据量化研究方法及关系筛选模型进行。研究样本包括 2021-2022 学年在伊斯坦布尔公立学校（小学、中学、高中）工作的 400 名教师。为了收集研究中的数据，我们使用了 Utkan 和 Kırdök (2018) 开发的“个人信息表”和“专业承诺量表”以及 İlhan、Şekerci、Sözbilir 和 Yıldırım (2013) 开发的“教育研究态度量表”。研究结果正处于分析阶段，稍后将给出研究结果和结论。
密集教学研讨会 (ITW) 2024
亲爱的同事们，热烈欢迎参加 2024 年强化教学研讨会 (ITW)。ITW 是一个主要旨在帮助新加入 BITS Pilani 的教职员工在教学方面取得优异成绩并让他们适应 BITS 教育体系的计划。BITS Pilani 长期以来一直为其利益相关者提供优质的教学环境。BITS Pilani 始终适应不断变化的环境，并不时采用适当的现代教学法。如果没有学院教职员工的智慧和奉献精神，这是不可能实现的。BITS Pilani 在教学方面的传统将永远是我们的指导灯，我们将继续追求研究的前沿，将研究成果带入课堂，并创造一个促进研究和创新的环境。 BITS 学生在学术和研究、创业、国防服务、公务员、社会服务、企业、文学和表演艺术等各个领域取得的成功充分说明了 BITS Pilani 的整体教学方法。BITS Pilani 的教学中心通过 ITW 为教职员工提供了一个绝佳的机会和平台，让他们反思各种教学方法、学习者参与、评估和评价，使用技术作为平台和教学辅助工具，并讨论他们的教学/学习经验。我希望这次 ITW 能让你们所有人都焕发新的精神和热情，继续从事崇高的教师职业。教学不仅仅是传授知识；它还关乎激发好奇心、培养批判性思维，并让学生成为终身学习者。你们手中的火炬点燃了下一代人的思想。敞开心扉，敞开心扉，拥抱这段旅程，因为正是通过您的指导和辅导，学生才能发现他们的真正潜力。请记住，教室不仅仅是一个学习的地方，还是一个让梦想飞翔和塑造未来的平台。让我们一起踏上教育这一崇高的使命，照亮通往智慧和启蒙的道路。祝你们一切顺利。
特别系列征文调查......
从 2025 年底开始出版 兴趣表达截止日期：2025 年 1 月 1 日 论文提交截止日期：2025 年 7 月 1 日 2022 年 11 月 30 日，OpenAI 推出了 ChatGPT，这是一个由大型语言模型驱动的类人聊天机器人，可以理解和生成人类语言。ChatGPT 几乎立即走红，引发了全球范围内的爆炸式增长。在发布后的前五天内，超过 100 万人使用了 ChatGPT，仅两个月后就有超过 1 亿用户注册。除了 ChatGPT，还有其他自然语言处理聊天机器人目前可供公众使用，包括 Gemini、Copilot 和 Claude。人工智能图像生成器，例如 Midjourney 和 DALL-E 3，可以创建从超现实主义到超现实主义的图像，并且可以提示模仿特定艺术家的风格。同样，像 Sora 和 Suno 这样的视频和音乐生成器可以创建如此逼真的内容，以至于数百万人相信它是真实的。 Research Rabbit 和 Jenni AI 等 AI 工具可以协助学术研究和写作，生成研究综合、摘要和释义，并提供自动写作反馈等。尽管人工智能几十年来一直是我们日常生活的一部分，但自 2022 年以来，生成人工智能 (GenAI) 应用程序的公开可用已经动摇了整个社会和教育领域的实践、惯例、原则、信念和基本概念。一些 GenAI 应用程序通常是付费的，专门针对教师（例如 SchoolAI teach 和德国平台 To-teach 和 Fobizz）。这些 GenAI 应用程序可用于创建个人（差异化）任务、信息文本、工作表、课程计划和教学单元。因此，它们提出了关于教育工作者对教师职业和角色以及教学本身的理解的重要问题。教育工作者和教育机构以各种方式回应了 GenAI。一些人采取了技术乐观的立场，并提倡将 GenAI 整合为改变教学和学习历史的一种手段。技术乐观主义教育家们讨论了将 GenAI 融入教学实践的方法，例如为书面作业创建大纲、参与聊天机器人与模拟历史人物的对话，或与聊天机器人进行历史辩论。他们认为，GenAI 可以让学生与先进的、具有情境感知能力的人工智能系统互动，增强批判性思维，提供探索复杂问题的工具