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2024 年 7 月 29 日 这项基础读写技能
美国古典学院卢瑟福分校 (ACAR) 已为 K-2 年级学生采用了“读写基本知识”课程。“读写基本知识”课程是基于奥顿-吉林汉姆的课程，以基础技能作为主要教学形式。小学生每天有 120 分钟的读写教学时间，其中 45 分钟专门用于基础读写。课程涵盖语音意识、语音、字母代码（包括 72 种常见的英语拼写模式或音标）、流利度、正字法、词汇、写作和语法、从准确到自动化的阅读以及阅读理解等领域。此外，该课程还提供手写和草书的教学。随着学生掌握英语读写的基本知识，该课程将为基本语法和写作奠定基础。
重点领域政策阐述
了解读写能力的常见应用及其在日常生活中的作用，以及家庭和社区读写和算术练习的重要性。 意识到所有学生都可以发展他们的读写能力。 如何通过系统和明确的教学实践提供有效的写作指导，关注大脑如何学习以下要素：拼写、笔迹、文本特征、语法和标点符号。 了解他们所教授的 K-10 教学大纲的读写要求，并了解 K-10 英语教学大纲中如何规定读写学习的顺序发展。 如何识别明确的阅读和写作发展机会，并将读写学习和评估整合到课程和课程序列中的特定学科内容中。 如何选择适合阶段的资源，以适当支持明确的指导、练习和巩固读写知识和技能，包括与教学大纲相关的教学建议。 如何评估读写学习的进展，包括：使用形成性和总结性评估实践，分析学生作业样本和解释数据以确定学生的读写学习进度，并在引入新知识和技能时做出明智的决定。 如何为学生提供准确的书面和口头反馈，并调整教学以满足学生的读写学习需求。
教育正在召唤 - 新墨西哥州公共教育部门
由于我们关注各年级的读写能力，PED 与学区、学校和特许学校合作，直接支持我们的愿景，即所有学生都将获得读写教育，使他们能够充分发挥自己的潜力和未来的选择。这从我们在一年级的阅读障碍筛查开始，并继续进行结构化读写支持和辅导工作。模范学校可以通过辅导和结构化读写培训为其他学校提供一条实施整体读写能力的道路。我们通过读写支持模式为学校提供支持，学校可以接触到地区教练和管理员实践社区。我们相信，通过进行变革性的系统性变革，围绕结构化读写能力的工作是可持续的，并能提高所有学生的读写能力。
当地扫盲计划模板：2024-25 学年
为了支持从幼儿园开始每年达到或超过年级水平的每个孩子，并支持多语言学习者和接受特殊教育服务的学生实现他们的个性化阅读目标以达到年级水平，学区或特许学校必须采用一份地方读写计划，描述他们如何努力实现该目标。学区必须在每年 6 月 15 日之前更新并向专员提交计划（明尼苏达州法规 120B.12，分部 4a（2023））。为了协助学区和特许学校，教育部制定了此地方读写计划模板。地方读写计划必须经主管批准，并每年发布在学区或特许学校的网站上。
言语、语言和交流 (SLC) 交付计划
支持 SLC 的发展对于实现新课程的四个目标至关重要。作为语言、读写和交流学习和体验领域的一部分，已经制定了早期口语能力发展的学习描述，包括系统地发展语音意识。完善的读写框架将提供有关听力和口语的更多细节。总体指导将支持机构和学校发展他们的
关于 2021-2025 年学习战略计划的声明我们的...
学校行动策略 1 • 家庭读写之夜 • 字母形成 • 使用各种书籍（分级、高兴趣/低词汇量、可解码） • 使用学校创建的“范围和顺序” - 学习连续体） • 读写代表在每次员工会议上分享信息和资源 • 继续分析分级图书室的库存 • 利用专业发展机会（学区） • 课程教师来到学校 • 跨课程重点 • 启动“读写周” - 性格日、书籍大战、读书俱乐部 - 鼓励成年人享受阅读 • 在课堂上使用 SWAP • 课堂上每天指导阅读小组 • 增加小学班级的语音意识课程 • 作家研讨会 • 使用各种资源（Gear、Seravallo） • 小组教学 • 使用 ACT（评估课程能力）
p riv i Mage：使用具有语义意识读写的扩散模型差异私有合成图像生成
年龄，精心选择预训练数据，促进具有高保真和效率的DP数据集的有效创建。p iVimage首先使用公共数据集建立语义查询函数。然后，此功能有助于查询敏感数据集的语义分布，从而促进了从公共数据集中选择使用类似语义进行预训练的数据。最后，我们使用选定的数据预先培训图像通用模型，然后使用私有随机梯度下降（DP-SGD）在敏感数据集上微调此模型。p Ivimage使我们能够训练一个易于参数化的生成模型，从而在DP-SGD训练过程中降低了梯度的噪声并增强训练稳定性。广泛的实验表明，与最先进的方法相比，P iVimage仅使用1％的公共数据集进行预训练和7.6％的参数，而实现了卓越的合成性能并保守更多的计算资源。平均而言，P铆接比最先进的方法提高了6.8％的FID和分类精度13.2％。可以在线访问复制软件包和数据集1。
![威廉·L·塞尔高中 [1100] 2021-2022 学年学校计划](/simg/e\ea529142210d85b6081e1ebdbaabf60b4fb3d7e4.webp)
威廉·L·塞尔高中 [1100] 2021-2022 学年学校计划
100% 的 Keystone 内容教师将在其每周计划中安排共同规划时间 75% 的 ELA 和数学课程计划符合 SDP 读写和数学框架的要求 75% 的 ELA 和数学课程交付符合 SDP 读写和数学框架的要求 每季度至少 90% 的 CPT 会议都留有时间使用数据并制定计划以满足学生的学习目标，专注于规划和提供符合年级水平、符合标准的教学，并讨论有效的教学实践，如 CPT 滚动议程所示