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World File Search System适得其反
2035 年海军的目标形象 - 德国联邦国防军
国家和联盟的防御决定了舰队的方向。原则上，能够承受激烈战斗的海战资产和指挥结构也适用于低强度的行动，例如在联合国或欧盟任务框架内——但反之则不然。然而，长期低强度的作战行动对国家和联盟防御的作战准备和响应能力产生负面影响。因此，使用海军力量执行国际危机管理任务始终需要仔细考虑。将海战主要集中在此类任务上是适得其反的。因此，海军应该重新调整先前关注的方法、成本和资源。这将使作战部队能够更灵活地用于威慑、防御或作为外交政策工具。
2035 年海军的目标形象 - 德国联邦国防军
国家和联盟的防御决定了舰队的方向。原则上，能够承受激烈战斗的海战资产和指挥结构也适用于低强度的行动，例如在联合国或欧盟任务框架内——但反之则不然。然而，长期低强度的作战行动对国家和联盟防御的作战准备和响应能力产生负面影响。因此，使用海军力量执行国际危机管理任务始终需要仔细考虑。将海战主要集中在此类任务上是适得其反的。因此，海军应该重新调整先前关注的方法、成本和资源。这将使作战部队能够更灵活地用于威慑、防御或作为外交政策工具。
装甲，1998 年 7 月 - 8 月版
我发现这些信特别有意思，因为尽管大多数信都在指出某些地方的错误（你必须有问题才会动笔），但它们表明，除了担心、麻痹、焦虑之外，还有很多事情正在发生。当然，很多人都关心事态发展会把我们的军队、装甲部队、他们的部队等等带向何方。如果他们关心我们的职业，他们应该关心。但让我们面对 1998 年中期令人不安的情况：我们都知道有些人在俱乐部里喝了一两杯，有些人在 08:00 之前喝了 32 盎司的咖啡，有些人吸入了过多的柴油和涡轮机废气，发出了“天塌下来”的警报。这种行为适得其反，只会在毫无必要的情况下传播恐慌。
文化变革与以人为本 - 陆军大学出版社
在 2020 年胡德堡报告发布后，美国陆军宣布了一系列“以人为本”的举措。该报告对胡德堡的文化进行了严厉的谴责，这种文化导致性侵犯、自杀和种族极端主义等适得其反的因素滋生。1 陆军的举措不仅试图改变组织的氛围，而且试图改变整个文化，指出“我们必须定义、推动和调整我们的文化，使其与我们对有凝聚力的团队的愿景保持一致。”2 然而，陆军由截然不同的组织组成，消除有害行为的战略要务与营级和旅级的任务和限制现实相冲突。陆军目前正努力应对招募问题，这迫使陆军高层领导调整陆军的最终兵力，到 2023 年，陆军的缺口可能比所需人数少三万。3 原因有很多
摘自文化响应式教学和大脑
Cohen and Steele（2002）的研究发现，有色人种通常不会从老师那里得到及时，可操作的反馈，因为老师不想伤害学生的感情，或者他不想被认为是偏见的，因为他指出了有色学生的错误。Cohen和Steele确定了学生获得的两种反馈。一个是有效的，另一个是有效的。他们称为“缓冲反馈”的无效反馈。老师轻描淡写了错误的严重性，如果学生可以用来提高自己的表现，几乎没有提供任何信息。delpit（1995）谈到这是跨文化通信中断开连接的共同点。她指出，试图给予反馈的主导文化的“帮助者”在沟通方面变得更加间接，更精确，以使种族，语言或社会经济权力差异均衡。之所以适得其反，是因为学生将模糊性解释为隐藏真相的尝试。
同理心-领导者属性-信息论文
c. CAL 专注于 LRM 及其同理心属性，旨在改善：1) 领导者发展：同理心是建立信任和凝聚力的基础。2) 领导者效力：培养和展示同理心的领导者能够创造维持积极氛围的条件；3) 适得其反的领导力：同理心在预防这些行为方面发挥着重要作用。d. CAL 开展了一项社交媒体活动，以提高人们对同理心组合的认识。该活动旨在提高士兵和部队对可用同理心组合的认识。这些产品包括多个视频和一个位于 https://cal.army.mil/Resource-Library/Empathy 的随身携带的培训指南/智能卡。3. 要获取有关陆军属性同理心的更多信息，请联系陆军领导力中心。
康涅狄格州议会 - 韦罗吉的证词
· 我们不同意取消现有州、农业和市政（“SAM”）受益账户参与未来 NRES 项目的能力。· 在许多情况下，现场太阳能不足以满足或超过 SAM 客户主机的现场负载，起草的语言将禁止这些 SAM 账户使用未来的 NRES 项目账单信用。· 随着 NRES 计划的拟议扩展（如下所述），我们认为受益账户的定义应该扩大，而不是限制。具体而言，本法案第 2 节中定义的 NRES 信用或“虚拟净计量”信用应该适用于所有州、农业、市政和商业及工业客户。· 扩大 NRES 计划的同时限制/约束有资格参与的受益账户是适得其反的，并且违背了本法案的意图。
计算机和论文中认知负荷的回顾
摘要 课堂上科技的使用日益增多，也带来了一波基于计算机的评估浪潮。关于基于计算机的测试的争论通常以效率和数据管理为框架：基于计算机的测试有助于更有效地处理测试数据，并提高反馈可用于学生学习的速度，而不是以学生使用新学习工具所体验到的直接影响为框架。虽然基于计算机的测试可能有益，但对于一些学生来说，其结果可能适得其反。本评论考虑了测试模式对学生的认知（通常是隐性的）影响，参考了测试表现和认知负荷的主观测量。提出了对教师、测试编写者和未来研究的考虑，旨在提高学习者主观体验作为教育政策制定指导视角的重要性。