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摘要：学习策略是个人获取和处理信息的方式或特定行为，使他们在学习环境中感到舒适，从而提高学习进度。本研究旨在确定穆里亚库杜斯大学学生的直接和间接学习策略。这是一项定性描述性研究，在穆里亚库杜斯大学英语教育系师范培训和教育学院的第三学期进行。本研究的对象是 2016/2017 学年第三学期的学生。结果表明，与直接学习策略（平均分数 = 3.2987）相比，学生更喜欢使用间接学习策略（平均分数 = 3.4822）。学生用来提高英语技能的直接学习策略是认知策略（平均分数 = 3.3765）、补偿策略（平均分数 = 3.3738）和记忆策略（平均分数最低 = 3.1460）。学生使用的间接学习策略为社交策略，平均得分=3.5976；元认知策略，平均得分=3.573；情感策略，平均得分=3.2761。关键词：学生学习策略；口语问题
学生的学习策略在提高...
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