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¥ 1.0
辅助语言输入 这一策略的主要目的是为孩子树立榜样或举例说明如何使用图片进行交流。这一策略还可以帮助孩子更好地理解语言 当您（即交流伙伴）边说话边指着图片并配上您要说的话时，孩子将是一个被动的观察者。当您指着图片时，孩子应该看着图片 将您所说的关键词与图片配对，例如，您说：“该出去了”，同时指着并向孩子展示 GO 和/或 OUTSIDE 的图片 每当孩子以非语言方式表示某事时，例如拉着您的手并引导您走向他够不着的物品；向他展示传达该意图的图片，例如说“你需要帮助吗？”当您指着“帮助”的图片时 说话并指着图片，这些图片可以展示孩子所听到、看到、做的事情以及用肢体语言表达的内容。例如，如果您发现孩子喜欢阅读/看书，您可以指着“喜欢 + 书”的图片说“我看到你喜欢这本书” 最终，孩子可能会开始指着图片告诉您一些事情；表扬他！并继续使用辅助语言尝试与孩子“对话”。辅助语言应以高度互动的方式使用。重点应放在建立愉快的共享互动上，而不是测验或测试 如果/当孩子指着一张图片告诉您一些事情时，例如，孩子指着“电影”的图片，请确认并将他的信息扩展为两个单词的序列，例如，指着“看 + 电影”同时说“你想看电影吗？”随着孩子对所展示的图片表现出越来越多的关注，逐渐增加图片的数量。不要要求他扩展他的信息！只需承认并向他展示如何扩展它们 使用简短、简洁的语言，慢慢说话，在对话过程中插入大量停顿。在描述正在发生的事件时，要大量重复。
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