教育部数据战略是美国教育部首个此类战略，它认识到，我们可以、应该、也将通过更有策略地使用数据来为改善学生成绩做出更多贡献。我感谢众多敬业的公务员，他们为该战略的发展做出了贡献，从一线员工和数据专业人员到机构高管。该战略的制定体现了教育部各主要办公室的不同观点。部分由于这种多样性，该战略以教育部的成功经验为基础，避免了过去的错误，并利用了近期法定权力、技术进步和对政府绩效更高期望带来的动力和机遇。它解决了教育部发现的基础和短期挑战，同时周到地规划了长期数据成熟度的路线。