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教育本质上是关系性的，以人际交往在学习过程中不可替代和不可或缺的作用为基础。持续的人际互动对于培养教育工作者和学生之间以及学校社区内部有意义的关系仍然至关重要。联邦政府的《人工智能和数据法案》（AIDA）没有明确规定如何应对在公共教育中使用人工智能系统带来的独特挑战，尽管承认“未成年人的信息被视为敏感信息”。学校董事会也有可能访问所有用户数据，然后可以使用这些数据为其员工制定绩效指标。因此，虽然人工智能（AI）可以为教育提供宝贵的支持，但人工智能工具应被视为人类过程的补充，而不是替代品。为了积极主动，ETFO 成员在选择和使用人工智能技术时应谨慎行事，如果他们对学校董事会使用人工智能工具的政策有疑问，请联系当地机构。
教育中的人工智能：给会员的建议
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