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本用例旨在解决的实践问题是如何根据学生的阅读情况有效地制定和实施个性化的干预策略和活动。教师使用筛选器深入了解每个学生的学习需求后，他们面临的挑战是设计针对这些特定需求的有效干预措施。为了解决这个问题，该用例建议利用人工智能作为思维伙伴，协助教育工作者制定量身定制的干预计划。学生档案中的模式将用于了解人工智能如何生成可以支持学生需求的活动。不会使用个人学生档案来确保保护学生的隐私要求。教育工作者将根据需要审查和修改人工智能生成的活动，然后进行测试以评估它们在提高学生基础阅读技能方面的有效性。
利用人工智能支持阅读教学 - C21 加拿大
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