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摘要 本文介绍了在西班牙教育体系课程中从小引入人工智能 (AI) 的实际举措。这项提议符合目前世界各地在学校课程中引入人工智能的趋势。为此，我们提议在现有的技术、编程和机器人学科中为中学举办人工智能研讨会。为了测试从小引入人工智能的适用性，我们在马德里的一所双语中学开展了这些活动。作为评估工具，在引入活动之前和之后使用情境动机量表 (SIMS) 对学生进行了有关人工智能的测验和动机研究。分析了 84 名学生的回答，得出结论：从小引入人工智能略胜一筹。
西班牙中学早期引入人工智能。一项动机研究
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