在过去的几年中，数字技术已成为英语语言教学 (ELT) 领域的科学和实践焦点。无论数字媒体是“朋友还是敌人”（Grimm 等人，2015 年），技术增强型语言学习 (TELL) 一直是国际讨论的一部分，有“乐观的提议”、“悲观的立场”和“强调需要解决数字媒体风险的意见”（2015 年，210）。无论一般的 TELL 如何，研究表明“技术可以影响教育的过程和结果，许多国家都在投资于教学和学习的技术支持”（Paiva 和 Bittencourt，2020 年，448 年）。新技术的动态发展和随之而来的数字化转型给整个社会和教育系统的各个层面都带来了重大挑战。