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摘要 社会和教育本质上是残障人士歧视的。残疾人通常被排除在教育之外，或者在教育系统中的成绩较差。改善有色人种的教育经历和成果需要教育工作者设计反种族主义课程，明确解决种族不平等问题。在这里，我们在一篇由一位残疾生物科学学生和一位身体健全的生物科学教员合著的文章中探讨了生物科学教育中平行的反残障人士歧视方法。我们的工作以批判残疾理论为基础，借鉴了残疾和教育学研究以及我们自己的经验。生物科学有一种独特的需要，即面对其在优生学伪科学方面的不光彩历史，这导致了对残疾人的歧视和侵犯人权。我们简要介绍了生物科学研究与优生学之间的关系，并探讨了这一遗产如何影响当今的生物科学教育。然后，我们提出了一个反残障人士歧视生物学教育的推荐结构。我们的方法不仅限于为残疾人提供便利，还建立了一个模型，教育所有学生了解残疾问题，并赋予他们挑战残疾歧视的言论和做法的能力。
直面优生学和残疾歧视的遗产
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