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20090 一位没有正确分析学生的教练可能很快就会发现，教学没有产生预期的效果。例如，这可能意味着教练没有意识到学生实际上是一个思维敏捷的人，但犹豫不决。这样的学生可能会因为缺乏自信而无法在适当的时间采取行动，即使情况被正确理解了。在这种情况下，教学显然是为了培养学生的自信心，而不是练习飞行基础知识。在另一种情况下，过多的批评可能会完全制服一个胆小的人，而轻快的指导可能会迫使他更勤奋地完成学习任务。学生可能需要结合机智、敏锐的洞察力和细腻的处理方式的教学方法。如果这样的学生得到太多的帮助和鼓励，可能会产生一种无能的感觉。
第 10 章：教学过程
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