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他们感到安全，自信并与熟悉的人，地方，事件和理解有联系。儿童的身份在从一种环境转移到另一种设置时被视为改变。幼儿环境和学校的教育工作者致力于分享有关每个孩子的知识和技能的信息，以便学习可以基于早期学习的基础。•跨环境的更大连续性有助于积极过渡。•这种做法还包括对
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