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大多数教育者对如何改善和改变教育都有强烈的信念。我知道我愿意。这些信念通常成为我们用来理解经验，定义现实并为行动提供信息的主要镜头。鉴于我们对观点的重量相关，考虑到我们的假设如何衡量相关证据是有价值的。神经科学和认知科学的研究证据在测试我们对有效教育系统的工作信念时可以说是不足的。如果您认真地将自己的教育信念与学习科学相结合，则Stanislas Dehaene的书《我们如何学习：新的教育科学与大脑》是必读的。这本书强调了在考虑教育政策，实践和条件时学习科学的重要性。
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