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堪萨斯大学的研究人员使用早期交流指标（ECI）来衡量该计划在婴儿和幼儿教室中的有效性。基线时，有29％的教师参加莉娜（Lena）成长的儿童在语言能力方面“有望”。在评估六个月时，其中82％的儿童正在步入正轨。一个比较小组没有任何变化的教育者没有参加莉娜的成长。阅读更多！
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