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这个序言阐明了H2生物学教学大纲的方法，目标，方向和哲学。在新加坡，从初级到A级的生物学教育以以下方式组织为连续性：（a）从初级3到初级6，学生学习生活级别（b）从低中学到O级生物学的生活如何工作（b），学生学习如何在生理水平上（c）在A级的级别上学习级别的生理学水平的生活，从而了解这些水平的级别，这些级别的级别是在生活中的级别，这些级别的级别是在级别的级别上，这些级别的级别是这些级别的级别，这些级别的层面是这些级别的级别。生物学教学大纲是从O级到A级的无缝连续体开发的，而无需在A级别上重新审视主题。O级课程大纲是基础的，因此应在A级学习提供必要的研究背景。通过生命科学的最新进步，已经出现了许多新的和重要的生物学领域。已经产生了大量知识，这可以从迎合利基研究领域的科学期刊的发芽中可以明显看出。因此，该教学大纲会完善并更新上一门课程的内容知识（9744），以便学生可以保持最新知识，这与他们参与技术驱动的经济相关的知识以及作为全球公民意识到威胁要对新兴的感染疾病和气候变化的影响。简介
gce a级较高2 9477生物学教学大纲2026
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