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目前，我们对儿童独自一人看屏幕时大脑如何关注和学习所呈现的信息了解很多，但对人际社交影响如何在大脑中得到证实了解甚少。在本文中，我们将研究社交行为如何影响二元组中的一方，而不是一方。我们回顾了在早期社交互动过程中测量人际神经同步的研究，考虑了两种测量同步的方法：并发同步（例如，“当 A 很高时，B 也很高”——也称为同步）和顺序同步（“A 的变化预测 B 的变化”）。我们讨论了人际神经同步的可能原因，并考虑它是否仅仅是一种附带现象，或者它是否在早期注意力和学习中发挥着独立的机械作用。
早期社交互动中的人际神经同步
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